調(diào)研促提升，評課助成長

[日期：2021-10-28] 作者：sweetbear 1325 次瀏覽 [字體：大 中 小]

       2021年10月27日，成都市初中英語教研員鐘寧老師蒞臨我校開展英語學科調(diào)研。本次調(diào)研的重點是在“雙減”政策下，如何提高課堂效率，促進教師專業(yè)成長。我校英語組全體老師在學校行政楊主席和李主任的帶領(lǐng)下參與聽課、評課，與鐘老師交流互動，收獲滿滿！

      我校九年級謝燕老師和七年級任燕老師分別獻課。


      謝燕老師獻課內(nèi)容為人教版初中英語Go For It！九年級Unit 6 When was it invented？單元復(fù)習課。本堂課以我校即將要開展的校園英語文化活動月話題導(dǎo)入，引出本節(jié)課的主要任務(wù)---準備一個演講，主題為改變世界的小發(fā)明（small inventions that changde the world）。接下來引導(dǎo)學生從講什么、怎么講、為什么講三個方面，復(fù)習整個單元的目標語言和語法結(jié)構(gòu)，并探討發(fā)明的初衷及其背后的啟示和精神；再進行整個語篇結(jié)構(gòu)的完善，最后進行了演講展示和評價。謝老師引導(dǎo)同學們從鞏固課本知識提升到靈活運用，升華到文化情感，開展了形式豐富的小組合作和自主學習，提升了學生的思維能力。

      任燕老師獻課內(nèi)容為人教版初中英語Go For It！七年級上Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A 1a-1c聽說課。 本節(jié)課圍繞學生日常生活的物品，通過圖片、錄音引導(dǎo)學生學習描述物品的位置，使學生不斷接觸并能正確使用句型Where’s/Where are...?It’s.../They’re on/in/under...和方位介詞on、in、under。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，任老師巧妙利用師生之間的問候語過渡到上個單元閱讀文章中丟失物品的Tom，通過丟失物品引出本課的教學重點——談?wù)撐锲返奈恢谩Ｔ诮淌诒菊n生詞時，任老師強調(diào)單詞的“音-義-形”，使學生真正學會單詞，并利用舊知啟發(fā)新知。聽力環(huán)節(jié)，學生積極參與到游戲活動中去，學生通過匹配物品的位置來學習方位的表達，任老師通過簡筆畫的方式更加清晰地呈現(xiàn)了方位介詞所表示的位置關(guān)系。通過讓學生聽并總結(jié)出詢問方位及指示方位的用法表達，學生不僅進行了思考，也獲得了語言知識和能力的提升。在最后的語言輸出環(huán)節(jié)，任老師設(shè)置了真實的情境，學生也在老師的指導(dǎo)下高質(zhì)量地完成了對話表演，贏得了全場觀課老師的稱贊。


      課后，鐘老師對兩位老師的課進行了細致的點評。鐘老師稱這兩堂課是高質(zhì)量的課，情境真實、目標落實，鞏固與提升兼收并蓄，學生思維活躍。并指導(dǎo)老師們在今后的教學中要堅持以單元話題為總覽，而非單純地復(fù)習所學內(nèi)容，利用大語境、大任務(wù)整體構(gòu)建設(shè)計復(fù)習課。在聽說課中，老師們要繼續(xù)堅持引導(dǎo)學生總結(jié)語言現(xiàn)象，分析預(yù)設(shè)學生使用語言的場景，培養(yǎng)學生在真實語境中得體使用語言的能力。



      老師們用心聽取鐘老師的建議，獲益匪淺，卻意猶未盡，鐘老師也毫無保留地繼續(xù)為老師們分享了兩節(jié)優(yōu)秀課例，鼓勵老師們潛心鉆研教材、精心經(jīng)營課堂、切實提高自身素質(zhì)和能力?！敖虩o涯而學無止，學無休而教有成。”本次教研活動幫助老師們認清了教學工作中出現(xiàn)的問題，進一步明確了今后工作的目標和發(fā)展方向，不斷加強自身學習，不斷夯實自己的教育教學水平。    

                                                         (圖文來自：英語教研組  周淼）