全面推進(jìn)依法治教依法行政依法治校

     

        10月31日，教育部召開直屬機(jī)關(guān)黨員干部大會，傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會精神，就學(xué)習(xí)研究宣傳貫徹工作進(jìn)行動員部署。教育部黨組書記、部長袁貴仁在會上強(qiáng)調(diào)，要切實把四中全會精神學(xué)習(xí)好、研究好、宣傳好、貫徹好、落實好，全面推進(jìn)依法治教、依法治校，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制，為全面推進(jìn)依法治國，實現(xiàn)兩個百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢作出貢獻(xiàn)。

　　袁貴仁全面?zhèn)鬟_(dá)了四中全會基本情況，深入解讀了全會主要精神。他指出，黨的十八屆四中全會是在我國全面建成小康社會的關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的會議。全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，是加快建設(shè)社會主義法治國家的綱領(lǐng)性文件，必將有力推進(jìn)依法治國進(jìn)程。習(xí)近平總書記對《決定》起草情況作了說明并發(fā)表重要講話，深刻回答了全面推進(jìn)依法治國一系列重大理論和實踐問題，鮮明提出了關(guān)于依法治國的一系列新思想新觀點(diǎn)，并對貫徹落實四中全會精神、做好當(dāng)前黨和國家各項工作提出明確要求。

　　袁貴仁強(qiáng)調(diào)，教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會四中全會精神，要從三個方面把握精神實質(zhì)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《決定》的新論斷。要同深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神結(jié)合起來，深刻認(rèn)識“全面推進(jìn)依法治國”的會議主題，牢牢把握“堅持和拓展中國特色社會主義法治道路”這條紅線，全面掌握“建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家”這條主線。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《決定》的新觀點(diǎn)。要深刻認(rèn)識依法治國和黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、依法治國和依法執(zhí)政的關(guān)系、依法治國和依憲治國的關(guān)系、依法治國和以德治國的關(guān)系以及依法治國和民族復(fù)興的關(guān)系。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《決定》對教育工作的新部署。要深刻認(rèn)識《決定》關(guān)于完善教育立法、推動全社會樹立法制意識、建設(shè)高素質(zhì)法治專門隊伍、創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制的部署，深入領(lǐng)會推進(jìn)依法行政、加快建設(shè)法治政府以及國家工作人員和黨員干部都要學(xué)法遵法守法用法的要求。

　　袁貴仁對學(xué)習(xí)貫徹四中全會精神提出6點(diǎn)要求。一是迅速掀起學(xué)習(xí)研究宣傳貫徹四中全會精神的熱潮。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《決定》原文，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對《決定》所作的說明。堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，制定專門方案，營造濃厚氛圍。二是大力推進(jìn)教育部門依法行政和學(xué)校依法治校的意識與能力建設(shè)。要轉(zhuǎn)變觀念，切實增強(qiáng)法治意識。教育部門要全面依法行政，積極推動各級各類學(xué)校依法治校。三是以法治思維和法治方式深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革。要加快推進(jìn)教育法律法規(guī)的“立、改、廢、釋”，以法治方式推進(jìn)和保障改革，以法治思維解決教育管理的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。四是切實把法治教育納入國民教育體系。在中小學(xué)設(shè)立法制知識課程，大力推進(jìn)普法教育，以多種形式推進(jìn)學(xué)校法治文化建設(shè)。五是著力推進(jìn)法治人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新。要重點(diǎn)加強(qiáng)理論體系、學(xué)科體系和課程體系建設(shè)，深入實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃。六是結(jié)合做好年底工作和謀劃明年工作貫徹好全會精神，要扎實推進(jìn)今年年底工作，及早謀劃明年工作的重大思路理念、重大政策舉措、重大工程項目。

　　部黨組成員，黨的十八大代表、全國人大代表、全國政協(xié)委員，離退休老部長，機(jī)關(guān)全體黨員干部，各直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，機(jī)關(guān)離退休黨支部書記參加會議。

 

                                                                                                             來源：中國教育部網(wǎng)站