2020年12月22日18:50——21:00，健全人格課題組（文科方向）評課活動在三會議室如期舉行。參與本次會議的有德育處王敏蓉主任，文科研發(fā)小組成員、文科學科組教研組長、各學科組健全人格課題研究專員。本次評課活動扎實有效、亮點突出。

亮點一：評課流程清晰。首先是獻課教師說課，主要說清楚自己在教學過程中圍繞哪種要素以何種方式如何結(jié)合教學內(nèi)容在課堂中推進實施，有何達成效果，對自己有何啟示；接著是教研組長說磨課，主要是圍繞本學科這節(jié)健全人格課例全組如何打磨，并選取磨課過程中值得交流的研究經(jīng)驗進行陳述分享；最后是本學科研發(fā)小組成員匯報課堂觀察報告，圍繞選定的健全人格要素點從教師課堂提問、課堂活動設計、表揚詞匯、方式;從學生課堂回答問題情況、學生個體參與課堂情況、課后學情反饋的角度將觀察到的課堂現(xiàn)象進行陳述。

亮點二：滲透要素統(tǒng)一。“探究同一健全人格要素在不同學科如何滲透”是期初確定的工作思路，“人生觀——生命與生活”是群商群策后確定的滲透要素。語文組楊菲老師《秋天的懷念》， 引領學生領悟?qū)τ谏胬Ь持小昂煤脙夯睢钡暮x，并結(jié)合作者的生平，喚起學生對于生命的思考；思品組彭鈺老師《探尋生命之謎》，啟發(fā)學生思考“生命的短暫與永恒”；英語組劉抒雨老師《good  habits》，帶領學生多角度認識習慣對生活的影響；藝術組程劍老師《中國畫的形式美》旨在提高學生對中國畫欣賞的審美能力，提高學生審美感。地理組鐘英老師《長江中下游嚴重的洪澇災害》通過講述安徽消防戰(zhàn)士陳陸的事跡，理解個人與群體的關系，樹立正確的人生觀和價值觀；歷史組胡敏霞老師《抗日戰(zhàn)爭的勝利》，讓學生感受國共抗日名將不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，甘于奉獻、舍小家為大家的獻身精神。

     亮點三：磨課過程扎實。教研組長參與課題研究本就是課題的一大亮點，教研組長集全組老師智慧打磨本組健全人格精品課，是課題研究的另一抹亮色。語文教研組長宋揚老師分享說“我們組織了一個教研會，請楊菲老師說課，還分別邀請了張艷老師、干敏老師、何夢捷老師提出一些意見。”；思品組組長胡燕老師分享說“本來想用辯證的哲學觀點來給學生講解生命這個話題，但試課過程中發(fā)現(xiàn)不太符合學情，于是就舍棄了?！?；英語組組長周淼老師和藝術組組長吳永健老師都分享說“為了更好地滲透人生觀這個要素，是花了很長時間來確定教學內(nèi)容的。一開始的教學內(nèi)容是比較雜，比較多，經(jīng)過多次試課，教學內(nèi)容才逐漸成型?！钡乩斫M組長鐘英老師分享到“之前指導本組教師上課，這一次自己來上課，感覺對健全人格的理解加深了?！睔v史組組長何玲老師再三表揚胡敏霞老師，說她“經(jīng)過封閉期備課，幾次組內(nèi)說課，試課，成長了很多?！笨梢哉f，各學科立足學科特色，結(jié)合學科核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮了人文學科春風化雨、潤物無聲的育人功能。

    以課堂教學內(nèi)容為明線，健全人格要素為暗線，文科方向的每一堂課都是閃亮的珍珠。“聯(lián)聯(lián)珍珠貫長絲，灼灼其華分外明”的美感，洋溢在評課的每一個環(huán)節(jié)，每一個學科，每一位獻課老師的身上。文科方向的每一位老師敢做探路的先行者，愿在“教書育人，培養(yǎng)學生健全人格”這條道路上繼續(xù)前進，不斷探索！