初次接觸書法，還是童年。那時(shí)候，聽(tīng)到老師誦讀唐詩(shī)《草書歌行》，驚得下巴差點(diǎn)掉到地上，世上真的有如此神奇的人，寫出神奇的字，讓大詩(shī)人李白如此贊嘆？

竟然報(bào)了書法興趣班！這是后來(lái)的事情了，是我苦苦央求媽媽，才得來(lái)的機(jī)會(huì)。自然地，我十分珍惜。可第一次上課就讓我心灰意冷，老師沒(méi)有教我如何寫完整的方塊字，只是不停地教我如何寫一橫一豎。一連三堂課，我一直是在老師的指導(dǎo)下，先用鉛筆把要寫的筆畫雙鉤，單鉤，然后橫豎撇捺。

“手腕要抬起來(lái)?！边@是老師一直在說(shuō)的話?？粗?jiǎn)單的動(dòng)作卻是意想不到的難。還不到半堂課，手就酸到遭不住，好似綁了鐵砂袋，雖然極力地想把那單一的橫，豎寫好，可是筆跡卻扭曲得不成樣子。

“我不想學(xué)了……”我囁嚅著。媽媽沒(méi)有說(shuō)話，等到下次課，她照常把我送到書法老師的手中。“這個(gè)孩子犟，老師您多擔(dān)待！”媽媽看了我一眼。那一眼，我沒(méi)有辦法忘記。以后的日子，她只管把我送去，接回，不再過(guò)問(wèn)我學(xué)習(xí)書法的情況。

后來(lái)，我漸漸明白，我當(dāng)時(shí)的退縮是多么幼稚。原來(lái)書法的根本就是筆畫，沒(méi)有運(yùn)筆用鋒的方法，漢字就是失去了骨肉，成為一灘爛泥。回到家中，我常常一個(gè)人練習(xí)書法。“墨池飛出北溟魚，筆鋒殺盡中山兔”。我想，每練習(xí)一次，我就離我的書法夢(mèng)又進(jìn)了一步。（為了多練習(xí)，更認(rèn)真地聽(tīng)講文化課，我更高效地完成學(xué)校作業(yè)，因?yàn)槲抑?，我只能如此?/span>）

“你寫這個(gè)章法上還不夠。”那是老師對(duì)即將考級(jí)的師姐說(shuō)的話。我放下筆，循聲望去，四尺長(zhǎng)的宣紙上寫著大大小小的字，在我看來(lái)，那幅字已經(jīng)寫得堪稱完美，而老師還是能在其中挑出奇奇怪怪的毛病。究竟怎樣才算好？ 我扶住頭，不解地放下手中的毛邊紙。

我打開手機(jī)，又翻出了《論書貼》，那是一幅懷素的真跡。“或許寫到懷素那樣就能被稱作美輪美奐了吧？”不過(guò)懷素是酒后揮毫啊，“飄風(fēng)驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫！”我自嘲地笑笑，重新提起筆。出人意料的是，這次落筆竟如此順暢，我有些不敢相信，又按照剛才的感覺(jué)寫了下去。“今天的字結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，把這一篇練完，以后就可以臨《圣教序》了哈。”老師走過(guò)我旁邊，平靜地說(shuō)。頓時(shí)，一種不能言喻的激動(dòng)涌上心頭，像是把我?guī)?/span>進(jìn)了一個(gè)玲瓏世界。

起筆、運(yùn)筆、收筆、回峰……筆法、結(jié)構(gòu)、章法……時(shí)光荏苒，我在書法的路上走走停停，卻從未想過(guò)放棄。

如今我坐在書法考級(jí)的教室里，桌上鋪著四尺見(jiàn)方的宣紙，手里握著沾滿墨汁的狼豪，我知道，我為這一刻已準(zhǔn)備整整三年，這，就是我的舞臺(tái)。

“或許我已經(jīng)和懷素一樣了吧！”我說(shuō)道。