為提升初中歷史統(tǒng)編教材的應(yīng)用能力，10月27日，成都市初中歷史統(tǒng)編教材應(yīng)用提升培訓(xùn)會(huì)在雙流區(qū)東升二中舉行。成都市教科院黨委書記鐘南、歷史教研員賴榮輝、雙流區(qū)教科院長(zhǎng)院邱剛田親臨現(xiàn)場(chǎng)，市教科院黨委書記鐘南就統(tǒng)編教材教學(xué)理念發(fā)表了重要講話。

雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校健全人格教育課題組文科方向歷史學(xué)科晉云萍老師受雙流區(qū)教科院歷史室委派，代表雙流區(qū)與成都市二十中陳柯劍老師同課異構(gòu)。晉老師在《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》探索下，選擇了校本人格體系中意識(shí)傾向維度認(rèn)知板塊里“人生觀”“道德觀”要素，圍繞中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)《兩漢時(shí)期的科技文化》，以“真、善、美”的中國(guó)智慧和中國(guó)力量為立意，從“發(fā)明創(chuàng)新，共享文明之美”、“救死扶傷，守護(hù)歲月靜美”、“秉筆直書，敘寫千年真情”、“文明互鑒，教化與人為善”四個(gè)方面展現(xiàn)了兩漢文化所蘊(yùn)含的“真、善、美”的內(nèi)涵。充分挖掘歷史細(xì)節(jié)，以兩漢時(shí)期“真、善、美”的歷史人物活動(dòng)感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中理解兩漢文化的內(nèi)涵，內(nèi)化歷史人物的優(yōu)秀品格。與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以“真、善、美”的中國(guó)智慧和中國(guó)力量啟迪學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中達(dá)到立德樹(shù)人、健全人格的效果。

課后與會(huì)專家和教師高度評(píng)價(jià)了本課的設(shè)計(jì)，他們驚嘆于本課教學(xué)資源的挖掘，把立德樹(shù)人、健全人格的教育目標(biāo)有機(jī)的滲透于課堂教學(xué)之中。其中雙流區(qū)歷史教研員匡世國(guó)老師評(píng)價(jià)本課從形式到內(nèi)容充分展現(xiàn)了教學(xué)的“真、善、美”，知識(shí)落實(shí)與情感升華并重；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生接近歷史真相，對(duì)歷史情境進(jìn)行了深度體驗(yàn)，對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行了深度思考。是一次優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐！