艷艷驕陽似火，研討熱情如昨。防疫期間的線上會議已畫上句點，2020年9月7日星期一，雙流中學(xué)實驗學(xué)校楊雪梅語文名師工作室齊聚一堂，迎來了新學(xué)期第一次研討會議。帶著假期的讀書學(xué)習(xí)成果，工作室全體成員到會進行交流。

會議伊始，工作室導(dǎo)師楊雪梅老師聲情并茂地回顧了過去一學(xué)期的日常研究工作和研究成果，贊揚了在座每一位老師的辛勤付出。老師們在論文寫作、各類賽課、工作新聞等方面都兢兢業(yè)業(yè)，成績再創(chuàng)新高。其中導(dǎo)師楊老師利用假期研究大量的語文名師課例和語文教學(xué)專著，寫作并發(fā)表多篇論文和散文，對工作室成員們起著極大示范和鼓舞作用。這一切成績都來自于老師們的堅持研究、不斷創(chuàng)新，是一次次挑燈夜戰(zhàn)寫出的研究論文，是一次次反復(fù)修改磨出的精品課例。

新學(xué)期新氣象，工作室的研究重心依然放在國家級子課題初中故詩詞群文閱讀教學(xué)的相關(guān)研討上，每位老師都肩負著古詩群文閱讀教學(xué)實踐任務(wù)和理論研究任務(wù)。為此，工作室老師們都在暑假抓緊時間充電，研讀群文閱讀教學(xué)的專著和課堂實錄，并結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗寫作論文。會上，老師們就各自寫作的論文展開了交流。首先是楊雪梅老師的《利用古詩詞群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生審美能力例談》論文分享；楊菲老師立足于已授課程“邊塞詩”的教學(xué)，寫作了一系列通過古詩群文閱讀教學(xué)提升學(xué)生審美能力和思維能力的研究論文；何夢婕老師則為了未授課程陶淵明詩歌中的“飛鳥”意象解讀，設(shè)計寫作了研究論文；付麗莎老師由群文教學(xué)實踐闡發(fā)開來，探索著古詩群文閱讀教學(xué)的實踐規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不僅可以通過內(nèi)容的共同點組文，還能通過思想層次的遞進組文；王俊霖老師回歸新課標，探尋古詩群文閱讀教學(xué)中如何兼顧“工具性”和“人文性”，力求不僅解讀詩情畫意，也把寫作技能要點落到實處。

跨越節(jié)點，工作室已經(jīng)由古詩群文閱讀教學(xué)的初步探索慢慢向前走去，一步一腳印，期待本學(xué)期老師們的研究工作再創(chuàng)佳績！

（撰稿王俊霖）