9月22日我們在金牛區(qū)通錦中學(xué)參加了第五屆（下）《巴蜀新課堂》全國中學(xué)名師優(yōu)課教學(xué)觀摩研討會，今天與會的專家有江蘇南通教科院符永平和浙江溫州教研員吳立建，在現(xiàn)場進行優(yōu)課展示的還有金牛區(qū)通錦中學(xué)羅紅梅老師。

     《巴蜀新課堂》與其它純粹的講座式培訓(xùn)有所不同，到場的專家都必須先上“展示課”，再進行專題講座。我們可以通過與會專家的課堂了解其教學(xué)理念及教學(xué)思想，并從教學(xué)過程中感悟其教學(xué)思想或理念如何在教學(xué)中得到落實。

    俗話說“全國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，今早一開始，江蘇南通的符永平老師通過一堂“章前圖”課，給我們傳達了要對學(xué)生進行“發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)”，要讓學(xué)生從“解題人”轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“命題人”。符老師首先進行課前鋪墊，讓學(xué)生自由發(fā)揮，補全一段文字，感悟目前教育存在的問題---教學(xué)成了純粹的“模仿”解題。然后通過一個章前圖的“三角形”，讓學(xué)生設(shè)計一道最簡單的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生們表現(xiàn)踴躍，對問題的探索也層層深入，最終引出了一元二次方程。然后學(xué)生通過類比“一元一次方程”，對一元二次方程進行了概念歸納，并對全章內(nèi)容進行了預(yù)設(shè)等活動。符老師讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)該章內(nèi)容之前，就已經(jīng)對該章內(nèi)容形成了一個全局意識，這與最近非常“流行”的大單元教學(xué)是非常契合的。通過符老師的課堂，我們應(yīng)該明白教給學(xué)生的不能僅僅是解題的方法，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，嘗試解決問題的策略。

     中午，由金牛區(qū)通錦中學(xué)羅紅梅老師給大家?guī)砹艘惶谩镀骄鶖?shù)》的展示課。羅老師深厚的教學(xué)功底，一次次將課堂氛圍引入高潮！

     隨后，由浙江溫州吳立建老師給大家展示了一個數(shù)學(xué)問題的探究《幻方》，學(xué)生們的參與積極性都很高。課后，吳老師就一題一課的教學(xué)給大家做了專題培訓(xùn)。

     不得不說，滿滿一天的培訓(xùn)非常辛苦，但付出與收獲是成正比的。在這里，我們不僅看到了名師的教學(xué)，更感悟了專家的教學(xué)理念與思想，我們不枉此行！

（數(shù)學(xué)組 供稿）