暖風(fēng)拂面，桃紅柳綠，正值最美四月天。為深化課程改革，進一步推進簡陽市、雙流區(qū)生物學(xué)科基礎(chǔ)教育課程交流、展示初中生物教學(xué)的經(jīng)驗、分享課程改革的成果，共同實現(xiàn)生物課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，4月16日，“王平名師工作室”與“雙流區(qū)生物學(xué)教育教學(xué)研究”聯(lián)合教研活動在成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校舉行。簡陽市王平名師工作室一行成員在工作室領(lǐng)銜人正高級、生物特級教師——王平老師的帶領(lǐng)下，參加了此次活動。雙流區(qū)研培中心生物教研員杜尚兵老師以及雙流區(qū)全體初中生物教師一同參加了本次教研活動。

上午是公開課展評活動。我校生物組陳曉紅和蒲明海老師分別獻課，給聽課教師們呈現(xiàn)了不一樣的精彩。陳曉紅老師的《人類的起源與進化》，利用視頻、拼圖、活動等多種形式調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動參與課堂、構(gòu)建概念。蒲明海老師則獻上了一堂生物綜合實踐活動課《從比較解剖學(xué)看脊椎動物的系統(tǒng)進化——蛙的外形觀察與內(nèi)部解剖》，蒲老師帶領(lǐng)學(xué)生親自觀察、動手解剖牛蛙，讓學(xué)生在積極參與的過程中體會結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。兩堂課均精彩絕倫，老師們獲益匪淺。

課后，杜尚兵老師組織老師們對這兩堂課進行評課，大家積極暢快地反饋心得，會場學(xué)習(xí)氣氛濃厚。最后，杜老師邀請王平老師進行點評。王老師對兩位老師的課作出了高度評價。王老師認(rèn)為陳老師的課“立體”且“透徹”。陳老師利用多種方式，調(diào)動學(xué)生各個感官積極參與課堂、深入思考，并且敢于讓學(xué)生犯錯，這樣的課堂師生對于知識的分析和感悟是透徹的，學(xué)生對于知識的認(rèn)識和理解是立體的。蒲老師的課堂從頭至尾貫穿了生命觀念中的結(jié)構(gòu)與功能觀，整個教學(xué)過程中遵循初中生的生理和心理特點，有效地組織課堂，讓這節(jié)活動課“活而不亂”，是有生命、有活力的課堂。同時，王老師還表示陳老師和蒲老師教學(xué)設(shè)計合理、課堂生動活潑、個人專業(yè)素養(yǎng)高超，工作室成員要多多向兩位老師學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

下午的培訓(xùn)會由杜老師主持。我校生物組龍姿君老師帶來題為《初中生物綜合實踐活動課的開發(fā)與實施——以小組研究性學(xué)習(xí)課題開發(fā)與實施為例》的講座。龍老師首先展示了成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校近幾年在科技實踐活動中收獲的成績，從而引出取得如此豐碩成績是得益于學(xué)校校本課程的開發(fā)。接著，就學(xué)校綜合實踐活動課程的開展情況為老師們進行了簡要的介紹。然后，以自己帶領(lǐng)學(xué)生開展的榮獲全國科技創(chuàng)新大賽一等獎——《空中生態(tài)園——羊肚菌種植實踐研究》課題為例，和老師們分享了如何開發(fā)和實施生物類小組研究性學(xué)習(xí)課題。龍老師結(jié)合自身已有的成功案例，細(xì)致地指導(dǎo)，讓老師們在驚嘆于我校和老師所取得如此多成績的同時，對于綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施有了更加清楚明了的認(rèn)識。

隨后，與會的老師們聆聽了王平老師精彩絕倫的專題講座——《中學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)》。王老師依托其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高超的專業(yè)素養(yǎng)，深入淺出地為老師們剖析了當(dāng)代中學(xué)教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。王老師從“思想品德素質(zhì)”和“專業(yè)素質(zhì)”兩個大的板塊為老師們進行了分析交流，并在交流過程中提出了“課堂教學(xué)十問”，在帶領(lǐng)老師們思考的同時，王老師站在系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)以及生理學(xué)的邏輯基礎(chǔ)上就這些問題為老師們進行了細(xì)致地解答。講座最后，王老師又留給了老師們7個問題，建議老師們工作中要多琢磨多反思。整場講座中，王老師穿插分享了自己工作中遇到的諸多典型教育案例和生動故事，帶給在場老師們無數(shù)啟迪和深入思考，其深深的教育情懷打動了在場的每個人。其“真正讓學(xué)生喜歡的課堂就是有生命的課堂”、“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”等教育觀念，得到了與會教師的高度認(rèn)同。

最后，杜尚兵老師對王平名師工作室成員的到來以及王老師為大家?guī)淼木手v座表示感謝，并期望老師們要高度重視和珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

培訓(xùn)會結(jié)束后，龍姿君老師帶領(lǐng)老師們參觀了學(xué)校的陳列室、創(chuàng)客中心、陽光生態(tài)園、羊肚菌種植基地等部分綜合實踐活動場地，同時，就學(xué)校的綜合實踐活動、課題的開展和實施等與參會老師們進行了深入的溝通與交流。

通過此次聯(lián)合教研活動，讓所有參會生物教師進一步了解、提升了教育境界，增強了專業(yè)能力。通過交流先進的教育教學(xué)理念，達到取人之長、補己之短，實現(xiàn)共同成長和進步的目的。本次活動拓寬了所有教師教育、教研的新渠道，推動了課堂教學(xué)研究活動的進一步發(fā)展。