我校2009年科技教育再創(chuàng)輝煌
| [日期：2013-11-12] | 作者：admin 2086 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
我校實施以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，既強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個性的發(fā)展。以科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明、特長培訓(xùn)、興趣小組等多種形式，開發(fā)建設(shè)選修課，讓學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展；開發(fā)建設(shè)綜合實踐活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；每年利用“兩節(jié)一會”（人文藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會）為學(xué)生搭建展示平臺。
2009年，在成都市第二十五屆科技創(chuàng)新大賽中，我校學(xué)生再創(chuàng)輝煌，獲獎總?cè)藬?shù)、集體項目、高等級獎項均高居成都市各級各類學(xué)校榜首，發(fā)明創(chuàng)造、信息學(xué)、機械模型分別榮獲團體一等獎，電子作品榮獲團體二等獎，科學(xué)論文榮獲團體三等獎。學(xué)生作品共有652項獲獎，2011屆科創(chuàng)班學(xué)生曹錦的發(fā)明創(chuàng)造《新型電磁爐鍋墊》和2010屆學(xué)生張曉東設(shè)計的《電子成語詞典》榮獲成都市第二十五屆科創(chuàng)大賽最高獎——英才獎。發(fā)明創(chuàng)造219項獲獎，其中一等獎1項，二等獎4項；信息學(xué)247項獲獎，其中一等獎17項，二等獎65項；科學(xué)論文67篇獲獎，其中一等獎2篇，二等獎8篇；科幻畫45幅獲獎，其中一等獎6幅，二等獎16幅；青少年DV 3項獲獎，其中兩項獲得一等獎；機械制作22項獲獎，其中一等獎3項，二等獎8項；電子制作5件獲獎，其中一等獎1件，二等獎2件；科技制作（船模比賽）22人獲獎，其中獲一等獎3人，二等獎6人。在四川省十七屆少年百科知識競賽中，我校學(xué)生有10人分別獲得省級一、二等獎，11人獲縣級一等獎。先后共有29位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
2009年，我校學(xué)生有87項發(fā)明經(jīng)國家知識產(chǎn)權(quán)局審查認定，符合專利法有關(guān)新穎性、創(chuàng)造性、實用性的要求，已正式獲得國家發(fā)明實用新型專利授理通知書，有14項發(fā)明已正式獲得國家發(fā)明專利證書。
我校以課程改革為核心，探索學(xué)校實施素質(zhì)教育之路的實踐，目前產(chǎn)生的效果不但體現(xiàn)在考試和參與各種競賽、表演、展示活動中取得的優(yōu)異成績，更體現(xiàn)在全體學(xué)生表現(xiàn)出的主動學(xué)習(xí)狀態(tài)、自在靈性的風(fēng)貌、不拘泥于課本的綜合廣泛的知識結(jié)構(gòu)和勇于實踐、探索創(chuàng)新的精神！
2009年，在成都市第二十五屆科技創(chuàng)新大賽中，我校學(xué)生再創(chuàng)輝煌，獲獎總?cè)藬?shù)、集體項目、高等級獎項均高居成都市各級各類學(xué)校榜首，發(fā)明創(chuàng)造、信息學(xué)、機械模型分別榮獲團體一等獎，電子作品榮獲團體二等獎，科學(xué)論文榮獲團體三等獎。學(xué)生作品共有652項獲獎，2011屆科創(chuàng)班學(xué)生曹錦的發(fā)明創(chuàng)造《新型電磁爐鍋墊》和2010屆學(xué)生張曉東設(shè)計的《電子成語詞典》榮獲成都市第二十五屆科創(chuàng)大賽最高獎——英才獎。發(fā)明創(chuàng)造219項獲獎，其中一等獎1項，二等獎4項；信息學(xué)247項獲獎，其中一等獎17項，二等獎65項；科學(xué)論文67篇獲獎，其中一等獎2篇，二等獎8篇；科幻畫45幅獲獎，其中一等獎6幅，二等獎16幅；青少年DV 3項獲獎，其中兩項獲得一等獎；機械制作22項獲獎，其中一等獎3項，二等獎8項；電子制作5件獲獎，其中一等獎1件，二等獎2件；科技制作（船模比賽）22人獲獎，其中獲一等獎3人，二等獎6人。在四川省十七屆少年百科知識競賽中，我校學(xué)生有10人分別獲得省級一、二等獎，11人獲縣級一等獎。先后共有29位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
2009年，我校學(xué)生有87項發(fā)明經(jīng)國家知識產(chǎn)權(quán)局審查認定，符合專利法有關(guān)新穎性、創(chuàng)造性、實用性的要求，已正式獲得國家發(fā)明實用新型專利授理通知書，有14項發(fā)明已正式獲得國家發(fā)明專利證書。
我校以課程改革為核心，探索學(xué)校實施素質(zhì)教育之路的實踐，目前產(chǎn)生的效果不但體現(xiàn)在考試和參與各種競賽、表演、展示活動中取得的優(yōu)異成績，更體現(xiàn)在全體學(xué)生表現(xiàn)出的主動學(xué)習(xí)狀態(tài)、自在靈性的風(fēng)貌、不拘泥于課本的綜合廣泛的知識結(jié)構(gòu)和勇于實踐、探索創(chuàng)新的精神！
