2019年3月22日至25日，四川省第34屆青少年科技創(chuàng)新大賽上，我校李舉梅老師被評(píng)為“十佳”優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

一、抓課題，重實(shí)效

李舉梅老師2008年畢業(yè)于四川師范大學(xué)。2008年至今，在校內(nèi)擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)，并擔(dān)任小組研究性學(xué)習(xí)課題《探究色光對(duì)蔬菜的影響》指導(dǎo)老師。

色光課題小組的日常是什么樣的？我們一起來(lái)看看吧。

 二、重提煉，出成果

2017年李舉梅老師和龍資君、向敏老師共同撰寫(xiě)的《體驗(yàn)勞動(dòng)，積極探究-走進(jìn)彭鎮(zhèn)種植基地》活動(dòng)報(bào)告在第三十一屆四川省青少年科創(chuàng)大賽科技實(shí)踐活動(dòng)中榮獲四川省一等獎(jiǎng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)。

2017年12月6日全國(guó)第十一屆中小學(xué)綜合實(shí)踐年會(huì)在鄭州召開(kāi)，李老師代表學(xué)校進(jìn)行《探究色光對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的影響》現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

2017年10月李老師說(shuō)課的視頻《小組研究性學(xué)習(xí)主題確定》，在全國(guó)第十一屆中小學(xué)綜合實(shí)踐年會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。李老師撰寫(xiě)的論文《小組研究性學(xué)習(xí)課題主題確定》，在優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中，榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

2017年李老師撰寫(xiě)的論文《勞動(dòng)與技術(shù)類(lèi)綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》榮獲成都市二等獎(jiǎng)。

《蔬菜種植過(guò)程中的幾個(gè)對(duì)比探究（匯報(bào)課）》收錄在《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開(kāi)發(fā)與常態(tài)實(shí)施》書(shū)中，由四川教育出版社出版。

 2018年12月在“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)暨“美麗鐵路”研學(xué)專(zhuān)列合作發(fā)展研討會(huì)”李老師指導(dǎo)的小組研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)課《探究色光對(duì)蔬菜的影響》，在錄像課評(píng)比中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。李老師指導(dǎo)的2018屆17班《蔬菜種植過(guò)程中的幾個(gè)對(duì)比探究》在錄像課評(píng)比中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。

 2018年10月李老師撰寫(xiě)的《探究色光對(duì)蔬菜影響活動(dòng)報(bào)告》在成都市中小學(xué)34屆科技創(chuàng)新大賽科教方案中榮獲成都市一等獎(jiǎng)，2019年3月榮獲四川省一等獎(jiǎng)，并入圍參加全國(guó)科技創(chuàng)新大賽。

三、導(dǎo)學(xué)生，促成長(zhǎng)

2015年5月26日，四川省綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)在我校召開(kāi)，李老師與2016屆色光課題成員在基地與參加年會(huì)的專(zhuān)家進(jìn)行了交流、互動(dòng)。 2018年10月21日，成都市雙流區(qū)教育局承辦的2018年中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育論壇現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上，李老師帶領(lǐng)色光課題組成員與專(zhuān)家和學(xué)者們進(jìn)行了交流、互動(dòng)。 2018年12月李老師和王麗君老師指導(dǎo)的課題組成員余卓迅、沈怡蒙撰寫(xiě)的科技論文《探究色光對(duì)蔬菜影響》在成都市中小學(xué)34屆科技創(chuàng)新大賽科技論文中榮獲成都市三等獎(jiǎng)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)和科技創(chuàng)新的道路上，李舉梅老師不斷探索，砥礪前行，始終突出教育過(guò)程的開(kāi)放性、體現(xiàn)課堂活動(dòng)的實(shí)踐性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)展的情景中、過(guò)程中，引導(dǎo)、幫助學(xué)生成為知識(shí)的“參與者”。讓學(xué)生積極、充分、靈活地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去理解世界、解決問(wèn)題、學(xué)以致用，并獲得人格的健全和精神的成長(zhǎng)，成為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（科創(chuàng)組）