階段

日期

學(xué)員學(xué)習活動

活動形式

管理和輔導(dǎo)教師活動

準備階段

6月上旬

縣級、校級動員

會議

收集參培教師信息；

組建學(xué)習班級；

開展動員。

6月19日

領(lǐng)取學(xué)習碼，查閱平臺相關(guān)資料，了解培訓(xùn)信息

會議

發(fā)放學(xué)習碼；

遴選并組織輔導(dǎo)教師參加培訓(xùn)學(xué)習；

參加培訓(xùn)開班儀式

6月19-25日

網(wǎng)上注冊，熟悉平臺操作

上網(wǎng)注冊

組織學(xué)員上網(wǎng)注冊；

通報各學(xué)校上網(wǎng)注冊率

網(wǎng)上研修階段

6月25日—7月10日

學(xué)習不少于兩門學(xué)科專業(yè)課

網(wǎng)上學(xué)習

通過論壇及各級主頁了解學(xué)員學(xué)習動態(tài)；

查閱第一次班級簡報

網(wǎng)上提交

提交第一次班級簡報

參與論壇研討，發(fā)布主題帖不少于1個、查閱并回復(fù)他人主題帖不少于1個

網(wǎng)上提交

對學(xué)員發(fā)布的主題帖進行回復(fù)，并發(fā)布主題帖，組織學(xué)員進行交流

7月10日—7月31日

學(xué)習不少于三門學(xué)科專業(yè)課

網(wǎng)上學(xué)習

通過論壇及各級主頁了解學(xué)員學(xué)習動態(tài)；

完成第一次作業(yè)

網(wǎng)上提交

7月10日左右發(fā)布第一次學(xué)科作業(yè)，作業(yè)的截至時間設(shè)為8月15日。并對學(xué)員作業(yè)進行點評、批閱并推薦；

提交第一篇研修日志

網(wǎng)上提交

指導(dǎo)各小組內(nèi)的教學(xué)實錄（教學(xué)設(shè)計）點評活動；點評并推薦學(xué)員研修日志。

查詢項目培訓(xùn)簡報

網(wǎng)上查閱

統(tǒng)計并匯總學(xué)員學(xué)習情況，對學(xué)習不足的學(xué)員進行通報督促。

8月1日—8月31日

學(xué)習不少于兩學(xué)科專業(yè)課

網(wǎng)上學(xué)習

通過論壇及各級主頁了解學(xué)員學(xué)習動態(tài)；

提交第二,第三篇研修日志

網(wǎng)上提交

點評并推薦學(xué)員的研修日志；推薦學(xué)員提交的研修成果

查閱第二次班級簡報

網(wǎng)上學(xué)習

提交第二次班級簡報

參與論壇研討，發(fā)布主題帖不少于2個、查閱并回復(fù)他人主題帖不少于2個

網(wǎng)上提交

統(tǒng)計并匯總學(xué)員學(xué)習情況，對學(xué)習不足的學(xué)員進行通報督促。

完成第二次學(xué)科作業(yè)

網(wǎng)上提交

8月10日左右發(fā)布第二次學(xué)科作業(yè)，作業(yè)的截至時間設(shè)為9月20日。并對學(xué)員作業(yè)進行點評、批閱并推薦；

9月1日—9月20日

學(xué)習最后一門學(xué)科專業(yè)課

網(wǎng)上學(xué)習

點評、批閱并推薦學(xué)員提交的作業(yè)，研修日志我的教學(xué)故事等研修成果；

查閱第三次班級簡報

網(wǎng)上學(xué)習

提交第四篇研修日志

網(wǎng)上提交

提交第三次班級簡報

參與論壇研討，發(fā)布主題帖不少于2個、查閱并回復(fù)他人主題帖不少于2個

網(wǎng)上學(xué)習

通過論壇及各級主頁了解學(xué)員學(xué)習動態(tài)；

提交一篇研修活動與校本實踐成果

網(wǎng)上提交

9月1日左右發(fā)布研修活動與校本實踐成果，提交的截至時間設(shè)為9月30日。并對學(xué)員提交的成果進行點評、批閱并推薦；

統(tǒng)計并匯總學(xué)員學(xué)習情況，對學(xué)習不足的學(xué)員進行通報督促。

9月21-9月30日

查漏補缺，完成網(wǎng)上的考核內(nèi)容

網(wǎng)上提交

批閱完學(xué)員提交的作業(yè)，督促不積極學(xué)習的學(xué)員完成考核內(nèi)容

培訓(xùn)總結(jié)階段

10月初

提交培訓(xùn)總結(jié)，配合管理員完成評優(yōu)工作