2019年3月1日，四川省青春名師工作室第一次研討會在我校舉行。會議由四川省青春名師工作室導(dǎo)師青春主持。四川省特級教師、雙流中學(xué)實驗學(xué)校校長高志文校長，四川省社會科學(xué)院研究員、有突出貢獻的優(yōu)秀專家、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、中國教育科學(xué)研究所兼職研究員、北京師范大學(xué)兼職教授、教學(xué)論博士點導(dǎo)師查有梁教授，成都石室中學(xué)正高級教師、國家第二批“萬人計劃—領(lǐng)軍人才”、四川省物理“特級教師”周昌鮮老師和青春名師工作室的成員參加了此次會議。

    3月1日上午，三位在物理教育方面有突出貢獻的專家為全體工作室成員做了專題報告，為工作室的發(fā)展、為成員的個人成長傳授了豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。高志文校長為我們做了題目為《教師健全的職業(yè)人格》的專題報告。高校長指出目前教師觀念中存在的種種問題（如：總想把學(xué)生“塑造”成自己想象的樣子；把學(xué)生當(dāng)成管制或灌輸?shù)膶ο?；把教學(xué)僅當(dāng)成謀取名利的途徑；只關(guān)心學(xué)生成績，不關(guān)心其他；無視學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴(yán)等。），這些問題，既影響教師的工作，也在學(xué)生中造成不好的影響，為了克服這些問題，教師應(yīng)努力修煉以健全自己的職業(yè)人格。一個職業(yè)人格健全的教師，他的工作更有意義，他在教師崗位上的發(fā)展更可持續(xù)，他的工作對教育事業(yè)的發(fā)展也更有意義。高校長認為構(gòu)成教師職業(yè)人格的要素有意識傾向、心理特征、行為風(fēng)格。并從更新教育理念、改進教育行為、改進教學(xué)行為、改進師生關(guān)系四個維度提出了健全教師職業(yè)人格的教學(xué)要求。

    查有梁教授從個人的成長經(jīng)驗出發(fā)，給我們講了一名教師如何從經(jīng)師到能師再到修煉成名師的專業(yè)成長之路。查老認為作為一名物理教師應(yīng)該把提升物理教育質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平作為工作的目標(biāo)。并總結(jié)出如下寶貴經(jīng)驗：1.重視物理實驗資源的開發(fā)，用實驗突破物理教學(xué)以及物理考題的重難點。2.物理課堂要重視情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生興趣的培養(yǎng)。3.物理基本概念的建立要簡單明了。4.專研物理教材，盡可能的自編教材。5.精讀物理學(xué)經(jīng)典著作。6.爭取發(fā)表教學(xué)研究的文章7.用建模的思想管理物理課堂。查教授幽默風(fēng)趣的專題報告干引人深思，如何靜下心來教書育人，不折騰、不盲從、不違背自然規(guī)律是我們每一個教育人值得反思的。

    周昌鮮老師做了題為《珍惜平臺 提升自己》的專題報告，周老師認為名師工作室是一個學(xué)習(xí)共同體，全體成員要珍惜平臺、重視科研、長期堅持、輸出成果。并提出工作室全體成員要努力提高課題效益，減輕學(xué)生過重負擔(dān)。在個人的成長與發(fā)展中要注意教學(xué)藝術(shù)的提升教育、教學(xué)的情懷和教育、教學(xué)的創(chuàng)新。

    3月1日下午，工作室導(dǎo)師青春做了《搭建省級平臺，促進專業(yè)發(fā)展》的專題報告。報告首先明確了工作室的定位：四川省青春名師工作室是四川省初中物理教學(xué)的交流平臺、物理教師的發(fā)展平臺、物理教師的展示平臺。隨后指出了工作室的目標(biāo)：一是促進四川省初中物理教學(xué)質(zhì)量的提升，二是促進四川省初中物理教師團隊建設(shè)，三是促進四川省初中物理教育品牌創(chuàng)建。最后提出了工作室建設(shè)的思路和措施：申報一項國家級或者省級課題為四川物理教學(xué)特色和品牌的創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。組建團隊，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建全省初中物理教研共同體，開發(fā)教學(xué)資源加強省內(nèi)外和國際交流。

    隨后來自全省各地的成員就工作室的建設(shè)和發(fā)展以及管理等方面工作展開了激烈的討論。大家群策群力共謀工作室的發(fā)展，相信四川省青春名師工作室的各項工作在青春導(dǎo)師的帶領(lǐng)下定會欣欣向榮的發(fā)展。

（物理組 撰稿）