落實(shí)課程建設(shè) 初顯育人成果

——2018年度述職報(bào)告

                                               雙中實(shí)驗(yàn)校附小       謝強(qiáng)    

來到雙中實(shí)驗(yàn)校這所美麗的學(xué)校已經(jīng)3年多一點(diǎn)的時(shí)間了，融入雙中實(shí)驗(yàn)校的管理團(tuán)隊(duì)，在雙中實(shí)驗(yàn)校高志文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)附小的教育教學(xué)管理，見證了附小從無到有的建設(shè)，見證了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)附小辦學(xué)逐步的信任，見證了孩子們一天天的成長(zhǎng)，見證了附小教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和奉獻(xiàn)…盡管在一學(xué)年中，經(jīng)歷了附小辦學(xué)的各種艱辛和困難，但是還是心存感恩，在附小校長(zhǎng)這個(gè)崗位，和老師孩子們朝夕相處中，讓我自身得以成長(zhǎng)，積累了更多的管理經(jīng)驗(yàn)，讓附小生態(tài)教育理念得以逐步實(shí)施，看到老師的成長(zhǎng)、孩子的成長(zhǎng)，又是收獲滿滿的一年！

1. 落實(shí)課程建設(shè)，促育人目標(biāo)的落實(shí)

       附小確定了“尊重生命個(gè)體，營(yíng)造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長(zhǎng)的良好生態(tài)教育環(huán)境”辦學(xué)理念，制定了培養(yǎng)“樂學(xué)善思、實(shí)踐創(chuàng)新、健康尚美、陽光自信”優(yōu)秀少年兒童的育人目標(biāo)。在二年多的辦學(xué)過程中，使我對(duì)實(shí)施生態(tài)教育，落實(shí)育人目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在辦學(xué)過程中確立了實(shí)施生態(tài)教育的五大途徑：1、開發(fā)獨(dú)具特色的生態(tài)課程體系；2、落實(shí)課程實(shí)施，構(gòu)建生態(tài)課堂；3、創(chuàng)建生態(tài)的校園環(huán)境；4、實(shí)施人文化和精細(xì)化的生態(tài)管理；5、營(yíng)造生態(tài)的家校關(guān)系。其中就課程建設(shè)來說，開設(shè)什么樣的課程，如何去實(shí)施，關(guān)系學(xué)校育人目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)系學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

   在本學(xué)年中，我進(jìn)一步梳理了學(xué)校課程體系（也請(qǐng)了成都市教科院的楊霖所長(zhǎng)指導(dǎo)），參照中學(xué)部成功的經(jīng)驗(yàn)，初步制定了附小課程體系和附小學(xué)生核心素養(yǎng)體系，使學(xué)校課程建設(shè)和學(xué)生育人目標(biāo)更加聚焦，便于教師們課程開發(fā)和實(shí)施，當(dāng)然還需要老師們?cè)趯?shí)踐中不斷豐富和完善。

   在課程實(shí)施上，附小嚴(yán)格按照國家對(duì)課程建設(shè)的要求，開齊、開足、開好國家、地方學(xué)科課程，在每天的下午3:50-5:50時(shí)間段，開發(fā)了校本必修和選修課程（在雙流區(qū)國家課程校本化成果展評(píng)中獲一等獎(jiǎng)）。各教研組根據(jù)我們的校情、生情、師情進(jìn)行了校本化實(shí)施，落實(shí)學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)，保證孩子們的全面發(fā)展。

   我做為附小校長(zhǎng)，當(dāng)然不敢懈怠課程的建設(shè)和實(shí)施，每天巡視課堂，每個(gè)教研組和課題組的活動(dòng)都積極參與，和老師們?cè)谝黄鸾涣饔懻摚刮覍?duì)附小課程實(shí)施情況了如指掌。為了防止藝體學(xué)科教學(xué)課時(shí)被占，班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)時(shí)間挪作它用，選修課學(xué)生沒有整齊到位等情況，督促教務(wù)處制定了附小學(xué)生課時(shí)被占用的管理制度，以規(guī)范嚴(yán)格的制度來保障孩子的全面發(fā)展和興趣愛好特長(zhǎng)的發(fā)展。

2. 抓兩支隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)

       附小剛成立不久，教師來自不同的學(xué)?；蛘呤莿傋叱龃髮W(xué)的新教師，如何抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)，是附小可持續(xù)發(fā)展的保障。對(duì)兩支隊(duì)伍建設(shè)，我主要抓了以下的工作：

      1、抓好行政班子的建設(shè)。本學(xué)期楊成根校長(zhǎng)助理加入附小行政團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)了附小的管理力量，使各項(xiàng)管理工作更加落實(shí)。我和其他四位行政，從深刻理解和實(shí)施學(xué)校辦學(xué)理念的角度，通過共同處理附小在教育教學(xué)管理過程中發(fā)生的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等方面的問題，以及附小行政自身分工、合作協(xié)調(diào)等問題，使附小的班子不僅在業(yè)務(wù)上精通教育教學(xué)理論，能夠起到模范帶頭作用，工作上也能顧大局，作風(fēng)上團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)，積極落實(shí)附小的各項(xiàng)決策，初步形成了一個(gè)有較強(qiáng)執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)。

1. 抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。民辦學(xué)校的發(fā)展，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心工作。面對(duì)初建的教師隊(duì)伍，如何凝聚人心，讓老師們不斷提升自我，保障學(xué)校教育教學(xué)管理工作的落實(shí)，是我努力思考的問題。

   首先做好學(xué)校辦學(xué)理念的宣傳和解讀，讓老師們?cè)诠ぷ髦杏辛斯餐^斗的方向，當(dāng)然這一過程也使學(xué)校理念在老師們的參與中不斷豐富和完善；其次是加強(qiáng)校本教研的工作。我分管的綜合組教研活動(dòng)是每周必到，其余四個(gè)教研組的教研活動(dòng)我都會(huì)盡量參與。在參與的過程中，了解教研活動(dòng)的開展情況：學(xué)科課程的校本化實(shí)施、提升課堂效率減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師專業(yè)化發(fā)展等情況，也推動(dòng)了各個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)扎實(shí)有效的開展；第三是推動(dòng)課題的研究，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平。今年附小在生態(tài)課堂構(gòu)建與實(shí)施這一課題基礎(chǔ)上，成立了綜合實(shí)踐課題組和德育課題組，各課題組深入研究，初步形成了相關(guān)的研究方案，取得了階段性的成果，如生態(tài)課堂課題組形成了評(píng)價(jià)量表，開始在數(shù)學(xué)學(xué)科研究特征、要素、范式等；德育課題組形成了德育課程體系、中段附小學(xué)生核心素養(yǎng)體系、師德師風(fēng)評(píng)價(jià)方案等；綜合實(shí)踐課題組做了很多開創(chuàng)性的工作，開發(fā)學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)、跨學(xué)科的綜合實(shí)踐、種植類、勞動(dòng)技術(shù)類綜合實(shí)踐活動(dòng)等。第四是組織課堂教學(xué)展示，形成相互學(xué)習(xí)的氛圍。教科室組織的人人獻(xiàn)課活動(dòng)中，為了促進(jìn)每一位教師的發(fā)展，我們把執(zhí)教者分成了三種層次，即學(xué)科骨干教師、青年教師、新教師，每一次上課，教師們都積極參與聽課，相互借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師特別是青年教師的快速成長(zhǎng)。在這一過程中，我參與了所有教師的課堂展示，聽了所有學(xué)科上學(xué)期35位教師和下學(xué)期55位教師的課，參加了20余次的專題評(píng)課活動(dòng)，在相互交流的過程中，為學(xué)科建設(shè)、教師成長(zhǎng)建言獻(xiàn)策，讓老師們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)和反思，教師們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)了，生態(tài)課堂構(gòu)建的思路也更加清晰了。在本學(xué)年中，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和教師專業(yè)發(fā)展的需要，附小承擔(dān)了區(qū)級(jí)和市級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)10余次，老師們課堂教學(xué)所呈現(xiàn)的智慧調(diào)控、孩子們表現(xiàn)出來的主動(dòng)探究、合作交流、大膽自信，贏得了參會(huì)教師和專家們的一致認(rèn)可。第五：提供平臺(tái)充分發(fā)揮校本專家的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。走出去，請(qǐng)進(jìn)來是很多學(xué)校教師發(fā)展常用的方法，對(duì)于我們附小這樣新建的小學(xué)，我們固然也在用，所有區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)和一些比較高質(zhì)量的省級(jí)和省外的活動(dòng)我們都在積極參與，也派出了五位教師參加雙流區(qū)區(qū)級(jí)名師工作室，十余位教師參加雙中實(shí)驗(yàn)校校級(jí)名師工作室，還請(qǐng)了雙流實(shí)小語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科專家教師每周到附小指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。但是如何充分挖掘和使用我們附小優(yōu)秀教師資源和雙中實(shí)驗(yàn)校中學(xué)部的資源，是我一直思考的問題。在暑期培訓(xùn)中附小請(qǐng)了高志文校長(zhǎng)做了綜合實(shí)踐課程的專題講座，請(qǐng)了校長(zhǎng)助理羅曉章、陳國華主任、付斌老師、韓科老師做了附小綜合實(shí)踐課程的指導(dǎo)，在日常常規(guī)例會(huì)上，安排附小優(yōu)秀老師分享學(xué)科教學(xué)、教育管理、課題研究等方面的經(jīng)驗(yàn)，還有部分教師外出學(xué)習(xí)后的交流分享，以及教師們的讀書分享等，為優(yōu)秀教師提供展示的平臺(tái)，也能讓年輕教師有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師。

1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提升自我

       學(xué)校的發(fā)展，需要優(yōu)秀的管理層來引領(lǐng)，特別是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和理念的引領(lǐng)。我在擔(dān)任附小校長(zhǎng)期間，除了做好日常的管理，聽聽課，深度參與教研活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)外，也進(jìn)行自我的提升和學(xué)習(xí)，努力使附小的運(yùn)行保持在良好的軌道內(nèi)，不斷提升附小的影響力。首先是關(guān)于附小課程開發(fā)和實(shí)施、各種重大活動(dòng)開展以及辦學(xué)過程的特殊問題，都及時(shí)向雙中實(shí)驗(yàn)校創(chuàng)始人高志文校長(zhǎng)請(qǐng)教，在交流的過程中，也對(duì)附小的辦學(xué)如何向特色化發(fā)展有了更加深入的認(rèn)識(shí)。其次是認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)和交流的活動(dòng)，如成都市的文翁講壇和雙流區(qū)的瞿上講堂，每天都要關(guān)注雙流教育信息網(wǎng)和成都教育，緊跟前沿教育的步伐，開拓視野不斷提升。第三是閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，增加課程建設(shè)引領(lǐng)的能力。如讀了《構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的生態(tài)課堂》《在日常變革中追尋最好的教育》《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》《課堂生態(tài)研究》等書籍。

2. 做好家校溝通，樹立附小良好社會(huì)形象

   附小雖然僅成立2年多一點(diǎn)的時(shí)間，但是已經(jīng)在社會(huì)上初步樹立了良好的形象，2018年一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)我們做了問卷調(diào)查，其中第一個(gè)問題就是：為什么選擇附??？家長(zhǎng)們反饋的信息主要集中在這幾方面：1、對(duì)雙中實(shí)驗(yàn)校的品牌信任；2、學(xué)校的時(shí)間管理非常方便接送孩子；3、就是聽前兩屆家長(zhǎng)的介紹。目前想就讀附小的學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)超我們的學(xué)位數(shù)，這靠的是全體教職員工的齊心協(xié)力，讓孩子在附小的成長(zhǎng)發(fā)展得到保障，也靠的是家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信任和支持（還有部分家長(zhǎng)老大在附小就讀，老二也要來讀的），在社會(huì)傳遞良好的口碑。辦學(xué)過程中，附小對(duì)孩子的全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的管理和教育贏得了家長(zhǎng)的肯定，形成了較好的社會(huì)反響。做為民辦小學(xué)的校長(zhǎng)，我深知家長(zhǎng)口碑的重要性。為了建立良好的生態(tài)家校關(guān)系，我們主要做了：第一成立附小校級(jí)和班級(jí)家委會(huì)，校級(jí)家委會(huì)定期開展活動(dòng)，每次我都要將學(xué)校重點(diǎn)工作和家長(zhǎng)們交流，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校開展工作情況；第二開放附小課堂，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。開放活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將家長(zhǎng)意見反饋表一一的細(xì)看，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見和建議；第三公布了學(xué)校教育教學(xué)管理監(jiān)督電話和學(xué)校網(wǎng)站的校長(zhǎng)信箱，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問題，無論是選課、作業(yè)負(fù)擔(dān)、校服質(zhì)量、食堂就餐、德育管理等我都每條逐一回復(fù)，及時(shí)處理問題，當(dāng)然有時(shí)候也需要引導(dǎo)家長(zhǎng)如要求所有老師著校服等，形成良好的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)建立對(duì)附小的信任。

3. 梳理問題，總結(jié)反思

   附小成立二年多的時(shí)間，逐步得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，初現(xiàn)育人成果，做為附小校長(zhǎng)深感欣慰。但是我們必須看到附小面臨的挑戰(zhàn)和壓力，雙流城區(qū)優(yōu)秀的公辦學(xué)校很多，優(yōu)秀的民辦學(xué)校也不少，2019年航空港還要新建一所高端的民辦小學(xué)，我們以什么樣的特色和優(yōu)勢(shì)吸引家長(zhǎng)？這是做為附小校長(zhǎng)必須要思考的問題，校長(zhǎng)不是榮譽(yù)稱號(hào)，它更多的是一種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，面對(duì)挫折時(shí)的不屈不撓，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極應(yīng)對(duì)，面對(duì)成績(jī)時(shí)的居安思危。很多家長(zhǎng)和我交流的時(shí)候都在說，每天早上一早就看到你在校門口迎接孩子，真的非常辛苦。是的我每天都堅(jiān)持校門口迎接新生，巡視課堂、參與大課間、食堂和師生一起就餐，其實(shí)這都是表面的累，一個(gè)校長(zhǎng)真正的累是在思考學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，規(guī)劃學(xué)校課程，將學(xué)校所有力量形成合力，促進(jìn)學(xué)校特色形成，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。梳理自己這一年的工作，感覺雖然已經(jīng)在兢兢業(yè)業(yè)的工作，但還是有不少遺憾的地方，希望能在以后的工作中不斷完善吧！

1. 提升課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，不斷豐富和完善學(xué)校課程建設(shè)，在附小教育教學(xué)管理逐漸進(jìn)入正軌后，能夠以課程建設(shè)形成附小特色。特別是對(duì)中學(xué)部已經(jīng)做得非常成功的綜合實(shí)踐這一塊的傳承和創(chuàng)新。

2. 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展，提供更多的平臺(tái)，促進(jìn)教師特別是青年教師的快速成長(zhǎng)。請(qǐng)更多的專家進(jìn)入學(xué)校，讓更多的老師走出去，加強(qiáng)校本專家的引領(lǐng)輻射作用，時(shí)機(jī)成熟成立校級(jí)的名師工作室。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)有的三個(gè)課題研究，以全員參與課題研究來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3. 繼續(xù)做好家校的溝通和交流，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與其中，了解學(xué)校，宣傳學(xué)校。

4. 附小校園文化的規(guī)劃與建設(shè)，讓附小生態(tài)教育理念內(nèi)化于心外化于行，逐步完善校園墻體、過道、功能室的美化。

   從公辦學(xué)校到民辦學(xué)校，已經(jīng)習(xí)慣了早上7:20到學(xué)校，晚上8點(diǎn)之后離開學(xué)校，每天有10多個(gè)小時(shí)和老師們、孩子們?cè)谝黄?，可謂朝夕相處。不過沒有體制內(nèi)的太多檢查和考核，學(xué)校所做的每一項(xiàng)活動(dòng)都是為了孩子的發(fā)展，都是在育人，看到孩子們的成長(zhǎng)、教師的專業(yè)發(fā)展、附小在社會(huì)樹立越來越好的形象，一切又都是值得的。愿來年孩子們茁壯成長(zhǎng)，愿老師們工作開心，愿附小聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，愿一切工作都順利…