——雙中實(shí)驗(yàn)校2018-2019學(xué)年度上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)選修類課程建設(shè)暨總結(jié)會(huì)

2018年12月27日星期四，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組于三會(huì)議室召開了綜合實(shí)踐類選修課程總結(jié)會(huì)，參加會(huì)議的有校長(zhǎng)高志文、校長(zhǎng)助理羅曉章、教科室主任文傳福、課程與教學(xué)處副主任陳國(guó)華、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組組長(zhǎng)付兵，各選修課主要負(fù)責(zé)人、上課老師及各教研組負(fù)責(zé)選修課的組長(zhǎng)副組長(zhǎng)。

隨著本學(xué)期每周四選修課的考評(píng)結(jié)束，課題組全體成員和選修課指導(dǎo)老師齊聚一堂，認(rèn)真對(duì)選修課實(shí)施以來的得失作總結(jié)，期望為本學(xué)期選修課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這一部分內(nèi)容由選修課總負(fù)責(zé)人韓科老師作總結(jié)，他提到，經(jīng)過一學(xué)期實(shí)踐，越來越多的選修課程迎來了更豐富的考評(píng)方式，例如歷史組“演講與口才”選修課以“演講PK”的方式激烈競(jìng)爭(zhēng)，充滿趣味。與此同時(shí)，在下學(xué)期選修課程建設(shè)中需要注意以下幾個(gè)方面：一是優(yōu)化課程體系，二是強(qiáng)化選修課管理，三是提前計(jì)劃選修課內(nèi)容，四是調(diào)整學(xué)生選擇的方式，五是由教務(wù)處統(tǒng)一安排考評(píng)。

羅校助就本學(xué)期選修課考評(píng)表達(dá)了觀點(diǎn)，提醒每一位選修課的實(shí)施教師，關(guān)注到選修課程的基本價(jià)值，即滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要。由此，開設(shè)學(xué)科拓展型、興趣特長(zhǎng)型、社團(tuán)組織型三類選修課程，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。在選修課程開發(fā)過程中，指導(dǎo)教師既要立足于自身才情，挖掘身邊優(yōu)質(zhì)資源，還要關(guān)注到學(xué)生個(gè)體興趣，凸顯課程特點(diǎn)。一學(xué)期的結(jié)束，也意味著下一學(xué)期的選修課的開發(fā)正式提上日程。

隨后，高校長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐類選修課的建設(shè)提出指導(dǎo)意見。針對(duì)由小組研究性學(xué)習(xí)課題擴(kuò)展而來的綜合實(shí)踐類選修課，其探究性、過程性是重中之重。他講到：指導(dǎo)教師在課程開發(fā)和實(shí)施中應(yīng)該講究研究過程，帶領(lǐng)學(xué)生深入體驗(yàn)；明確知識(shí)與技能的關(guān)系，把實(shí)踐操作與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合；注重實(shí)踐體驗(yàn)性和操作過程；增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化選擇和探究性。

實(shí)踐出真知，教師在這一過程中成為選修課的開發(fā)者與實(shí)施者，不斷前進(jìn)。

（撰稿  王俊霖）