羅遠洋，男，中共黨員，中學高級教師,西華師范大學物理系本科畢業(yè)。成都市優(yōu)秀班主任、成都市初中物理骨干教師、雙流區(qū)優(yōu)秀教師、雙流區(qū)學校德育先進工作者、雙流區(qū)初中物理學科帶頭人。2005年被四川省教育廳評為“四川省基礎教育課程改革先進個人”,獲四川省教育科學研究所教研在線“課改精英”欄目表彰。現任2022屆14班班主任，兼任2021屆5班、12班物理教學工作，同時兼任物理教研組長、省級重大課題子課題組長。

教研成果：

 一、課題類

1、2016年10月，主持的中國教育學會物理教學專業(yè)委員會立項的重點課題《科創(chuàng)特色課程開發(fā)與實施實證研究》（編號WLJY-2013ZD-035）在中國教育學會物理教學專業(yè)委員會組織的專家評審，通過鑒定，順利結題。

2、2018年3月自主開發(fā)的課題《共同體理念下的初中物理教研組建設實踐研究》被立項為區(qū)級課題。

3、主研了省級重大課題《基于健全人格培養(yǎng)的學校德育課程化實踐研究》，并執(zhí)筆撰寫了理科組和物理組子課題研究方案及研究報告等材料。

二、論文獲獎：

1、2018年11月，在四川省中學物理教育教學優(yōu)秀論文評選活動中，擔任評選專家。

2、2016年10月，撰寫的《準確定位，合理預設，精彩生成——物理教學中滲透健全人格教學案例分析之<電功>》，在第二屆全國中學特色課堂研究征文大賽中獲一等獎；

2、2017年10月，撰寫的論文《科創(chuàng)特色課程開發(fā)與實施實證研究》一文，在全國中小學綜合實踐活動學科第十一屆學術年會中，優(yōu)秀論文評選獲二等獎。

3、2018年4月，撰寫的論文《物理教學中“四環(huán)節(jié)三層次”健全人格教育》獲成都市優(yōu)秀論文二等獎。

4、2017年2月，撰寫的《班主任工作中滲透健全教育三步曲》，獲成都市2016年中學德育研究成果二等獎。

5、2016年10月，撰寫的《定位.鑄形.傳神——物理教學中健全人格教育三步曲》，在第二屆全國中學特色課堂研究征文大賽中獲二等獎。

三、論文發(fā)表

1、撰寫的論文《準確定位，合理預設，精彩生成——物理教學中滲透健全人格教學案例分析之<電功>》，已在2017年3月《中學物理》發(fā)表。

2、撰寫的論文《物理教學中滲透健全人格教育的研究》在《中學物理》2014年3期上發(fā)表，該期刊是中國教育學會物理教學專業(yè)委員會會刊，刊號：ISSN.1008—4134（CN23—1189/O4）。

四、講座

1、2019年3月，在四川省教育科學研究院承辦的“廣安市第三屆骨干教師集中培訓”中，應邀做了《從課例中談落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》專題講座。

2、2018年10月，在四川省教育科研課題《互聯網背景下促進初中學生個性化學習的實踐研究》中做了《學生個性發(fā)展——有趣的物理實驗》專題交流。

3、2016年10月，在成都市教科院組織的全市初中物理教研活動中，做了題為《更新觀念、整合資源、優(yōu)化管理、深化教研——怎樣做一個研究型的物理教師》的專題講座。

6、2015年4月，應邀達州市萬源，在全市的校長及骨干教師培訓會上，做了題為《更新教育觀念、整合教育資源、優(yōu)化教育管理、深化教育教研——如何提高教育教學質量》的專題講座。

7、2017年3月在雙流縣教育研究與教師培訓中心組織的全縣初中物理學科研培活動中承擔了專題講座《有效的校本教研促進有效的教育教學》。

  教學成果：

1、在學科教學中，所任班級學科成績名列前茅，中考成績優(yōu)異。

2、2014年10月，執(zhí)教的《雙流縣垃圾發(fā)電對空氣質量的影響研究》，在“全國教師教育學會實踐活動學科委員會第八屆學術年會”優(yōu)質課評比活動中，榮獲一等獎。

3、2014年11月，在成都市教科院組織的全市性初中物理教研活動中上公開課——《雙流縣垃圾處理現狀與展望研究》。

4、2015年5月，在全縣“聚焦課程課堂，追求卓越品質”，初中物理學科研培活動中承擔了公開課《制作氣壓計并用它來探究大氣壓的變化規(guī)律》。

5、2018年11月，在雙流區(qū)初中物理學科研培活動中承擔公開課《電功率》。

     指導學生：

 1、2019年輔導學生參加第29屆全國初中應用物理競賽1人（代昊坤）獲全國一等獎，另有3人獲全國二等獎，2人獲全國三等獎。

2、2017年輔導學生參加第27屆全國初中應用物理競賽2人（方草、李搏）獲全國一等獎，3人獲全國二等獎，7人獲全國三等獎。

3、2010——2016年連續(xù)7年，輔導學生參加由成都市教育局、成都市科協組織的青少年科技創(chuàng)新大賽20人獲成都市一等獎，有200余項獲不同等級獎，并獲優(yōu)秀輔導獎。

4、2010——2016年期間，指導學生申請專利方面，有100余項獲得專利受理通知書，60余項獲得專利證書。