日前，四川省第十八次優(yōu)秀教育科研成果評獎結果通過四川省教育學會【2018】05號文件正式揭曉。成都雙流中學實驗學校的課改專著《初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實施》榮獲一等獎。此次評獎，從各市（州）教育學會、省教育學會分支機構、各級教育科研單位、高校等申報的1624項成果中，評出一等獎43項，二等獎71項，三等獎155項。

專著《初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實施》，從深入分析當下的學科課程教學在育人方面陷入的重書本理論輕社會生活和實踐操作、重知識傳授輕自主學習和問題解決、重分科推進輕綜合學習和應用、重統(tǒng)一要求輕個性發(fā)展的困境出發(fā)，以成都雙流中學實驗學校經驗為藍本，將綜合實踐活動課程納入校本課程結構，系統(tǒng)建設和實施綜合實踐活動課程。專著《初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實施》，系統(tǒng)闡述了成都雙流中學實驗學校在歷時十余年的持續(xù)研究與實踐中，提出的“綜合實踐活動是教師教學方式轉變和學生綜合素養(yǎng)發(fā)展的熔爐”的主張；揭示了該課程“主題整合性、深度建構性、實踐創(chuàng)生性”三個特征；首創(chuàng)了綜合實踐活動課程“課題化開發(fā)、課程化實施”“從學科小課題探究到跨學科綜合課題研究”的開發(fā)策略和“學科問題拓展與衍生、社會問題加工與改造、生活問題挖掘與提煉”的開發(fā)路徑；系統(tǒng)構建了該課程必選雙修的四個課程主題和十二個課程序列；獨創(chuàng)了綜合實踐活動課程“三段六環(huán)”的常態(tài)實施模式及活動流程；形成了以“寫實記錄、生成性評價、表現(xiàn)性評價、學分制管理”為核心要素的綜合評價體系。

成都雙流中學實驗學校綜合實踐活動課程的序列開發(fā)和常態(tài)實施，轉變了學生的學習方式，提升了學生的綜合素養(yǎng)，促進了學生個性特長發(fā)展。“研用并重”的課程開發(fā)與實施機制，有效彌合了課改新任務與教師原有狀態(tài)之間的距離，增強了教師課程意識，提高了課程開發(fā)能力、執(zhí)行力。成都雙流中學實驗學校整體推進綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施取得重大突破，被評為全國綜合實踐活動課程研究與實施先進學校，成為全國極具影響力的初中綜合實踐活動示范學校。

成都雙流中學實驗學校綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施的成果，因“重大規(guī)模性推廣”“重大實驗性成效”“重大社會性反響”，2018年榮獲四川省人民政府優(yōu)秀教學成果一等獎，在全國12個省市、省內22個市州的573所學校3600余名教師參加研究、實驗、推廣和檢驗，正在逐步轉化為具有變革意義的教育實踐。（付兵）