11月23日，雙流區(qū)初中地理學(xué)科帶頭人示范課研討會在區(qū)教研員劉冕老師的組織下在我校成功舉行。

會上，我校地理組學(xué)科帶頭人王俊老師為來自全區(qū)的老師獻出了一堂精彩的示范課《自然災(zāi)害》。王老師充分利用我校主研的市級課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》的研究成果進行課堂教學(xué)設(shè)計，并結(jié)合我校綜合實踐特色，從自然災(zāi)害的影響出發(fā)激發(fā)興趣、誘發(fā)思維分析問題、實驗探究、歸納總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)開展教學(xué)。首先，王老師就學(xué)生制作的微課入手，展示了學(xué)生在課前對地理知識的建構(gòu)創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；隨后王老師引導(dǎo)學(xué)生認識自然災(zāi)害的分類及影響，小組就課前制作的實驗?zāi)Ｐ头纸M模擬災(zāi)害的發(fā)生及產(chǎn)生的危害開展豐富的探究活動，最后總結(jié)出自然災(zāi)害知識構(gòu)建的學(xué)習方法。在教學(xué)過程中，王老師充分發(fā)揮學(xué)生自主性，由學(xué)生合作講解小組實驗，共同完成模擬實驗，利用小組之間互相評價方式，啟發(fā)學(xué)生完善實驗器具，思考實驗操作對比性最大化。在王老師啟發(fā)下，學(xué)生將問題逐步深入研究，想方設(shè)法解決遇到的各種問題，這個過程也充分體現(xiàn)了我校小組研究性學(xué)習的意義和價值。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣、層層推進，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分參與整個教學(xué)過程，有效體驗整個學(xué)習過程，較好的體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念，為全體與會老師充分展示了我校教師在課模研究和綜合實踐活動課程方面的成果。

在評課環(huán)節(jié)，來自全區(qū)的各位同行一致認為，王老師的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了學(xué)生自主合作探究，同時，也實現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中“科學(xué)精神”“科學(xué)方法”“認識事物、解決問題、具有問題意識、能獨立思考、獨立判斷”等素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，是一堂真正具有示范意義的教學(xué)課程。

隨后我組丁翔老師也為全區(qū)老師獻上公開課《多變的天氣》。丁老師利用聊天時間、風云氣象和潔凈空氣等環(huán)節(jié)充分帶動學(xué)生積極性，聯(lián)系學(xué)生生活，為學(xué)生模擬課堂擦拭無塵粉筆和普通粉筆對空氣質(zhì)量指數(shù)的影響，并且采用小組合作交流探究空氣污染的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生提出對策，充分引導(dǎo)出學(xué)生對生活的關(guān)注。整節(jié)課不僅幫助學(xué)生知識梳理，更傳遞給學(xué)生需要愛護自然的情懷。

最后我組向敏老師以《校園氣象站的研究》為題做專題講座。向老師為在場老師詳細介紹了我校氣象站的開發(fā)及課題研究過程，展示學(xué)生課題階段性研究成果，讓人印象深刻的要數(shù)學(xué)生校園物候觀測研究小組對校園中的各類植物的發(fā)芽、展葉、開花等現(xiàn)象進行了觀測記錄，并將某些植物的物候特征通過制作植物標本的方式保留下來制作成冊，獲得在場老師的一致好評。

    此次活動的開展，有力的促進了各單位之間的學(xué)術(shù)交流，增進了相互的了解和友誼，營造了良好的學(xué)術(shù)風氣和科研氛圍，各位與會老師均表示受益匪淺。（地理組  丁翔）