向敏老師的選題來(lái)自于七年級(jí)上冊(cè)地理《東南亞》，向老師前期準(zhǔn)備階段，將全課整體思路確定為引入——華人華僑赤子之心，自主學(xué)習(xí)——空間大挑戰(zhàn)，合作探究——環(huán)球大遠(yuǎn)航，拓展延伸——熱帶雨林保護(hù)四個(gè)環(huán)節(jié)。力求引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)資料，深層次地探討通過(guò)對(duì)資源的合理開(kāi)發(fā)利用，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀，豐富學(xué)生情感態(tài)度，健全學(xué)生人格。

       向老師的本節(jié)課中充分利用地圖展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在引入環(huán)節(jié)，華人華僑一片赤子之心極大提起學(xué)生興趣。向老師通過(guò)空間大挑戰(zhàn)利用地圖使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到東南亞的地理位置；在環(huán)球大遠(yuǎn)航中組內(nèi)同學(xué)再次通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)東南亞咽喉部位——馬六甲海峽的重要性；最后通過(guò)認(rèn)識(shí)東南亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展一片欣欣向榮，卻以《大眼紅猩猩budi的故事》視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與熱帶雨林的保護(hù)，同學(xué)們感觸頗深，各抒己見(jiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活以及社會(huì)提出了更多建議和要求，充分體現(xiàn)出學(xué)生關(guān)注時(shí)事敢有態(tài)度的高素質(zhì)。向老師在課堂中也融會(huì)貫通了學(xué)校健全人格要素，課題表述環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)精當(dāng)。

       結(jié)束后，到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和老師也對(duì)這堂課給予了高度評(píng)價(jià)，尊重自然，愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)自然其實(shí)就是保護(hù)人類自己，也認(rèn)為這堂課充分展示出雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直致力于健全學(xué)生人格的發(fā)展思路，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，為后面地理組人人獻(xiàn)課活動(dòng)作出了表率。