為純美的童年而教育

--“名師匯”中學(xué)語文“智慧課堂”教學(xué)觀摩研討活動

本次活動是由四川新創(chuàng)教育研究院與《作文精選》雜志社主辦，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)辦的一次具有深遠(yuǎn)意義的研討會，旨在用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革，引領(lǐng)教師和學(xué)生熱愛智慧、追求智慧，讓語文課堂充滿智慧，讓教師的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，進(jìn)一步提升我省中學(xué)語文教育事業(yè)的文化自信和社會美譽(yù)度。

      活動伊始，重慶市萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉文東老師帶來了《閱讀教學(xué)的“個性化”策略》講座，講座中，劉老師同現(xiàn)場眾一線教師互動連連，講述了從發(fā)現(xiàn)文本的獨(dú)特角度出發(fā)，深入研讀文本等觀點(diǎn)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生從文本中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，催生學(xué)生的個性化表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的個性化解讀，加深學(xué)生的個性化體驗(yàn)，豐富學(xué)生生命個體的視野，達(dá)到激發(fā)學(xué)生深度個性化思維的目的。

劉文東老師作《閱讀教學(xué)的“個性化”策略》講座

徐杰老師獻(xiàn)課《我的叔叔于勒》

      隨后，徐杰老師帶來《循著文本個性教小說》的講座，講座由3個教案的評價(jià)開始，徐杰老師概括舉例教案的“平、偏、俗”，帶出每篇小說都各不相同因此不能用同樣的教案框架進(jìn)行教學(xué)的觀點(diǎn)，而后，徐杰老師又以《孔乙己》和《社戲》為例，引出幾種小說教學(xué)策略，如講故事、抓矛盾讀小說、變邏輯讀小說等，引來在座老師頻頻鼓掌，讓人深思。

徐杰老師帶來《循著文本個性教小說》講座

     下午14:00整，來自重慶市萬州中學(xué)語文高級教師牟其明老師帶來了一堂生動的《都江堰》課。為了讓同學(xué)們品味都江堰水的魅力，領(lǐng)悟都江堰的不朽功勛，牟老師用誦讀、點(diǎn)撥、探究等方式提出問題，與學(xué)生互動，探索文本的魅力，講到興起之處，牟老師清唱《我的中國心》引得同學(xué)們掌聲連連，在課堂末端，牟老師帶領(lǐng)同學(xué)們探究“人之魂”，研討都江堰為自己流瀉出的獨(dú)特精神世界。

牟其明老傾情獻(xiàn)課《都江堰》

稍作休息之后，14:50由中學(xué)高級教師宋揚(yáng)老師分享《醉翁亭記》一課。課堂通過對作者歐陽修的簡單介紹導(dǎo)入，分析醉翁之醉、醉在山水、醉在百姓，而后又帶領(lǐng)學(xué)生提出疑問：醉翁非醉。最后引導(dǎo)學(xué)生改寫《贈沈博士歌》致敬歐陽修。宋老師精湛的教授技巧引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的稱贊及新思考。

高級教師宋揚(yáng)老師分享《醉翁亭記》

15:30，活動迎來了溫州外國語學(xué)校校長金戈老師，他帶來講座《裸讀新詩與新詩教育》，講座中他倡導(dǎo)讀現(xiàn)代詩要“直接面對，進(jìn)入內(nèi)部”，抓住現(xiàn)代詩的言語發(fā)現(xiàn)，揭秘其言語的內(nèi)向性、悖論性等特性，并結(jié)合自己創(chuàng)作的詩歌和當(dāng)代經(jīng)典之作進(jìn)行闡釋，金戈老師用幽默睿智的語言，讓臺下一線教師頻頻叫好，紛紛表示對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，令一線教師思索課堂教學(xué)中，詩歌教學(xué)的新出路。 

金戈老師帶來講座《裸讀新詩與新詩教育》

兩天的活動悄然而過，但在兩百多位老師心中激起千層浪。如何幫助學(xué)生拓寬閱讀視野，打通教材、課外閱讀與自身體驗(yàn)的壁壘，從而使學(xué)生更深入而豐富地理解文章的主題，提高其閱讀能力，鍛煉其思維，是值得每一位語文老師今后不斷研討的問題。（語文組）