成都市雙流區(qū)立格幼兒園情況介紹

一、簡介

成都市雙流區(qū)立格幼兒園(原雙中實(shí)驗(yàn)校附屬幼兒園)建園于2002年，距今已有21年的辦學(xué)歷史。園區(qū)總占地近30畝，不僅擁有童話般的校舍和功能齊備的活動室，更有高達(dá)12000平米的森林綠地，是一所真正意義上的森林幼兒園，園區(qū)多次被評為“成都市最美幼兒園”，同時也是雙流區(qū)最早民辦“成都市一級幼兒園”及“食品等級A級單位”。

二十一年來，我們秉承“格潤童心·悅動成長”的辦園理念，以“品貌端、品行正、品性好、品味高的四品悅動兒童”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“系統(tǒng)建設(shè)園本課程、幼小銜接教育、數(shù)字化校園及國際理解教育”為辦園特色。優(yōu)質(zhì)的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一站式教育服務(wù)，既解決了家長的擇校煩惱，更有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、辦園理念：格潤童心·悅動成長

內(nèi)涵解析：用品格滋養(yǎng)孩子，成就孩子快樂幸福的一生。

格潤童心：旨在培養(yǎng)孩子們的品格、情感、思維和行為等方面的素養(yǎng)。我們認(rèn)為孩子們的成長不僅僅是知識的積累，更重要的是心靈的成長和人格的塑造。因此，格潤童心強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的情感智慧、社交技能、創(chuàng)造力等方面的素養(yǎng)，幫助他們成為有思考、有道德、有情感、有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的人。

 悅動成長用來形容積極向上、充滿活力和動力的成長過程。強(qiáng)調(diào)的是兒童在成長過程中不斷前進(jìn)、不斷突破自我、不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的自主生長樣態(tài)。

由此，我們建立以“格悅”為基調(diào)的園所文化打造。

三、課程理念：親生活，樂體驗(yàn)，趣生長

“親生活”的理念是建立在陶行知生活教育理論上，以生活為中心，與兒童的實(shí)際生活相聯(lián)系，釋放解放兒童。我們認(rèn)為培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性，就是要通過教育與生活的聯(lián)系，讓兒童在自己的生活世界中去學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓兒童在真實(shí)的社會參與中去學(xué)習(xí)與發(fā)展。

“樂體驗(yàn)”是在盧梭自然教育論之下的一種思考，他強(qiáng)調(diào)教育回歸自然，強(qiáng)調(diào)自然的教育，我們認(rèn)為就是要讓孩子多體驗(yàn)、多感知、多思考。以自然、真實(shí)的環(huán)境為中心，讓孩子們與大自然親密接觸，親身體驗(yàn)，感受大自然萬事萬物的神奇，在大自然中陶冶情操和主動學(xué)習(xí)。

“趣生長”是以杜威兒童中心論為理論依據(jù)，他主張“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”；認(rèn)為“教育是一個社會體驗(yàn)的過程”。我們認(rèn)為體驗(yàn)是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的源泉，為兒童提供盡量多的體驗(yàn)空間和體驗(yàn)機(jī)會，引導(dǎo)兒童在觀察事物和做事情的過程中學(xué)習(xí)與發(fā)展。站在兒童的角度，為兒童提供盡量多的體驗(yàn)空間和體驗(yàn)機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和生長。

四、兒童培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)品貌端、品行正、品性好、品味高的四品悅動兒童

內(nèi)涵解析：

培養(yǎng)孩子成為品貌端正、品行良好、品性善良、品味高的悅動兒童，是非常重要的教育目標(biāo)。在這個過程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。為了成為有規(guī)格、有風(fēng)格、有品格的仁愛教師，他們需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，同時也要關(guān)注孩子們的個性差異和成長需求。

品貌端（基礎(chǔ)）：是指幼兒具有良好的儀態(tài)、舉止和形象，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，能夠給人帶來美的享受和愉悅感。

品行正（樣態(tài)）：是指幼兒在行動中表現(xiàn)出來的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

品性好（核心）：是指在生活中具有積極樂觀、寬容善良、誠實(shí)守信等積極良好的穩(wěn)定特質(zhì)。

品味高（優(yōu)勢）：品味通常指人們對物質(zhì)的感受和認(rèn)知，這里是指具有情智雙優(yōu)的幼兒，對人事物有睿智的判斷與見解，有良好的生活態(tài)度和文化素養(yǎng)。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要注重家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，為孩子提供良好的成長環(huán)境和教育資源。

五、教師培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)有品格，有風(fēng)格，有清格的三格仁愛教師。

內(nèi)涵解析：

有品格：指教師具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和規(guī)范的教育教學(xué)行為，能有效完成教育教學(xué)任務(wù)。

有風(fēng)格：指教師具有較高的教育教學(xué)能力，活動具有吸引力和實(shí)效性，形成自身獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

有清格：指教師具有清廉的職業(yè)操守和較高學(xué)術(shù)規(guī)范，且具有正確的教育價值觀。

仁愛教師：指的是具有仁愛之心，全心全意關(guān)愛、尊重和信任幼兒的教師。這種關(guān)愛不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的，注重關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，幫助他們健康成長。仁愛教師通常會用真情、真心、真誠拉近與幼兒的距離，滋潤幼兒的心田，用欣賞增強(qiáng)幼兒的信心，用信任樹立幼兒的自尊，讓每一個幼兒都健康成長且享受成功的喜悅。

六、特色課程介紹

1.幼小銜接五力課程內(nèi)容

作為雙流區(qū)幼小銜接試點(diǎn)園，我園以五大領(lǐng)域?yàn)橹骶€，注重將幼小銜接的活動和日?；顒酉嘟Y(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒“自我管理能力、閱讀能力、專注力、交往能力、適應(yīng)能力”。并將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為的養(yǎng)成貫穿在幼兒在園期間的整個教育過程中，結(jié)合《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的直達(dá)意見》科學(xué)系統(tǒng)的幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，減緩銜接坡度。

2.健全人格課程內(nèi)容

課程內(nèi)容主要以德育教育為主線，將課程目標(biāo)融入進(jìn)五大領(lǐng)域課程和五力課程中。并且依據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和發(fā)展需要，以游戲?yàn)檩d體，以生活化、游戲化、體驗(yàn)性、探究性、個性化為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式、多途徑、多領(lǐng)域地對幼兒進(jìn)行德育教育，科學(xué)地、有意識地對幼兒的體、知、情、人格等方面進(jìn)行培養(yǎng)。全面的促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展

3. 體能課程內(nèi)容

提高幼兒身體素質(zhì)、心里素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。我園的運(yùn)動活動主要包括操節(jié)活動、體育集體教育活動（戶外集體體育活動、室內(nèi)體育活動）、戶外區(qū)域體育鍛煉活動以及運(yùn)動會等。

4.雙語課程內(nèi)容

我園配有專職外教和專職英語教師，使用朗文幼兒英語啟蒙教材，通過每日一次的英語課程，使用情景教學(xué)法、Phonics自然拼讀教學(xué)法等有趣生動的教學(xué)方式，讓孩子們在每日浸潤中能愛上英語，開口說英語。

七、聯(lián)系我們

電話 028-85823333  武老師： 18683611179（微信同號）

 雷老師：19934466446   黃老師：17358617293

學(xué)校地址：成都市雙流區(qū)東升街道長順路一段5號（雙流國稅局旁）

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