《古典舞基礎訓練》課程教學大綱

教 師： 李  蒙

一、課程與任課教師基本信息

二、課程簡介

《古典舞基礎訓練》是7、8年級的選修課課程，其主要內容是通過規(guī)范的組合，先分解后綜合建構，豐富學生舞蹈語匯和表現力，開發(fā)學生的感受力、想象力，準確把握古典舞身韻風格“點”和特色“韻”，準確、生動、鮮活地表達各古典舞不同的審美心理、審美意識、生活情趣；關注古代文化，了解具有中國民族特色的古典舞，培養(yǎng)民族感情，增強本民族高度的認同感，促進學生對傳統(tǒng)藝術美學的思考，實現民族文化現代化轉換的同時繼續(xù)傳統(tǒng)本土文明，弘揚傳統(tǒng)文化。

因學校第十二屆人文藝術節(jié)，所以本學期從第11周開始排練舞蹈劇目。

三、課程目標

從民族舞蹈文化傳承的角度，探索民間舞傳承機制向現代化轉型的具體教學，系統(tǒng)訓練學生掌握我國特色的中國古典舞蹈。本課程圍繞古典舞素材（提、沉、含、腆、沖、靠、移）為基礎，結合本課程的基本特點，制定如下目標：

1、知識與技能目標：了解我國古典舞蹈文化的歷史淵源，以古典舞傳統(tǒng)為本，為民族文化為主體，立足文化傳承視角，從民族文化意蘊中尋找古典舞韻律，分析古典舞動作運動特點，掌握不同的古典舞基本動作元素、結構形式和民族文化；研究古典舞的動作韻律，動作的意韻和風格，具有識別和示范表演中國古典舞蹈的能力，開發(fā)學生學習古典舞的主動性和創(chuàng)造性，傳承和發(fā)展我國古典舞蹈文化。

2、過程與方法目標：

（1）由淺入深，循序漸進，從“元素教學”入手，逐一把元素動作分解，變化、合成，促進學生身體各部位的松馳、靈活、協(xié)調，提高他們的模仿能力、節(jié)奏處理能力和表演能力，掌握古典舞的氣息、運動線路。

（2）結合其他舞蹈課程，拓展課堂的容量空間，開闊學生文化視野，開拓學生思維，在文化風格的格調中，以“心動”調動“身動”，以“文化”促進“風格”，使學生準確地掌握所學古典舞的動作、節(jié)奏和鮮明的風格個性，增強快速適應不同風格舞蹈的能力，提升學生的藝術表現力。

（3）本課程通過科學的教學訓練，結合多媒體分析動作形態(tài)和動律節(jié)奏，對古典舞的動作結構、動作節(jié)奏、動作力度、運動形態(tài)所涉及的動律、動感、力度、旋律等全面進行全方位的剖析，激活獨立工作能力，繼承創(chuàng)作發(fā)展、突破創(chuàng)新的能力和聯(lián)想整合的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：立足我國古典舞文化之根，圍繞“基礎元素”和“根元素”，維系古典舞文化精神，引領大學生尋找民族血脈中生存信仰的源流，完成對“根”的體認，堅實地植根這片民眾賴以生存的大地上，深入區(qū)域傳統(tǒng)挖掘其精神與靈魂之根，走向傳衍美德的原始情結，保持祖先的靈魂在主流文化中擁有自己的空間，刷新了當代大學生精神品格和內在精神張力，在“根”文化的教學中，在傳統(tǒng)人文精神中塑造美好的人性與人格。解讀置放在一個廣袤的文化背景（物質與精神、民族與人類、歷史與現實等）上來觀察和分析，審視和剖析了歷史所遺留下的文化、心態(tài)、民族結構，通過平實卻極富穿透力的活體，聚焦在區(qū)域根脈，從而進入民族繁衍、生生不息的巨大精神內力的真實，在強勢文化對弱勢文化的擠壓現實面前，希冀通過區(qū)域文化的土壤尋找一種調和，以彌補新舊價值觀念之間的真實地帶。

四、課程進度表

五、教學方法

本課程講述過程中需要配合一定舞蹈基本功，結合講授動作的規(guī)格要領，落到實處。重點采用啟發(fā)式教學法、模仿練習法、案例教學法、情境教學法，互助合作教學法與觀察法等。

六、對學生學習的總體要求

1、本課程特別注重身體基本能力、表演能力、技術能力和心智能力，學生爭取業(yè)余時間不斷改善自身的軟開度、柔韌性，積極參與校內外的文藝表演，有計劃地系統(tǒng)接受舞蹈教育活動。

2、學生不得無故缺席，上課勤于模仿，課后勤于作筆記、多思考，課堂討論務必積極參與；課后認真復習，完成主講教師學習組合要求和任務。有什么疑惑可以直接聯(lián)系主講教師。

3、本學期主要學習古典舞身韻地面和中間二大部分的組合，期末考試采取全班分小組匯課考查形式，將所學的古典舞組合進行一次匯總匯報，使學生對古典舞的認識在原來的基礎上更加豐滿充實，對我國民族舞蹈文化知識掌握更加牢固。

七、成績評定方法及標準