7年級 13冊 第二單元 影視金曲 第2課時
| [日期：2014-10-13] | 作者：藝術(shù)組 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
《辛德勒的名單》
陳衫杉
【教學(xué)課題】電影配樂《辛德勒的名單》
【課型】器樂欣賞
【課標教材解讀與學(xué)情分析】
經(jīng)過第1課時《長江之歌》的學(xué)習,確立了“主題歌”概念，但大多數(shù)學(xué)生未曾關(guān)注過影視主題音樂。《辛德勒的名單》這部經(jīng)典影片及其配樂 信息量龐大，是本單元的重點欣賞內(nèi)容，一節(jié)課的內(nèi)容不宜過多，且課堂必須突出音樂性，該影片的輝煌史、在電影界里程碑式的重要地位、創(chuàng)作背景，以及養(yǎng)成良好觀影習慣等內(nèi)容，應(yīng)留給學(xué)生課外自主學(xué)習；要通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律（波浪式進行）、音色等音樂要素，初步接觸“主題音樂”這一基本概念，以及配樂與畫面間的關(guān)系、主題音樂的作用。欣賞過程重在以“情”動人，教師要通過音樂活動引導(dǎo)學(xué)生走進樂曲，并始終沉浸在樂曲的氛圍中?？紤]到七年級學(xué)生的生活閱歷與接受能力，影片及配樂關(guān)于社會歷史的深刻內(nèi)涵稍嫌厚重，故不在此設(shè)計相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，若在高中音樂課程中涉及應(yīng)該更為合適。
【教學(xué)目標】
1、通過聆聽全曲、畫旋律線、哼唱主題句的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲表達的情緒和情感，以及樂曲旋律波浪式進行的特點。
2、對比欣賞不同樂器演奏的主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音色變化所產(chǎn)生的不同情感表現(xiàn)與劇情畫面間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影視配樂，初步接觸主題音樂這一基本概念，體會主題音樂在影片中的作用。
【重點與難點】：讓學(xué)生感受樂曲表達的情緒和情感。
【教學(xué)過程】:
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教學(xué) 環(huán)節(jié) |
教師活動 |
學(xué)生活動 |
設(shè)計意圖 |
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課前準備 |
播放樂曲 |
隨著樂曲聲入座 |
營造氛圍 讓樂曲貫穿課堂始終 |
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導(dǎo) 入 |
講述歷史背景與電影情節(jié)簡介 （樂曲以低音量繼續(xù)播放） |
聆聽樂曲與背景簡介 |
創(chuàng)設(shè)情境 |
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賞
析
樂
曲 |
一、初聽樂曲，關(guān)注音色 1、提出問題并播放樂曲（4’12’’）
2、抽問后板書 |
聽樂曲， 辨別樂器音色， 感受音樂情緒， 想象電影畫面。 |
初聽樂曲， 關(guān)注音色（小提琴） 讓學(xué)生自主感受 樂曲并展開想象。 |
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二、再聽樂曲，關(guān)注旋律 （1）播放樂曲 （2）范唱主題句 （3）提問旋律線進行方式 |
再聽樂曲， 看樂譜，哼唱主題樂句 聽老師范唱后視唱主題句
看教材、思考、回答， 畫旋律線 |
學(xué)生熟悉主題樂句
引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲旋律波浪式進行的特點以及主題音樂與影片的關(guān)系 |
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三、視聽結(jié)合 （1）播放影片最震撼人心的“紅衣小女孩”經(jīng)典片段，提示注意影片配樂
（2）提問影片配樂與畫面的關(guān)系，什么是“主題音樂”
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看電影片段，聽配樂
討論并回答問題 |
引導(dǎo)學(xué)生加深理解影片主題音樂思想內(nèi)涵、 關(guān)注影片配樂與畫面的關(guān)系
嘗試小結(jié)主題音樂概念 |
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四、音色與畫面 （1）播放三段場景音樂（主題音樂變奏），后揭示樂器音色 （2）依次播放以上配樂的影片場景，提問配樂作用
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聽辨樂器音色并回答
體會電影場景及配樂， 討論并回答 |
引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞不同樂器演奏的主題音樂， 感受音色變化所產(chǎn)生的不同情感表現(xiàn)與劇情畫面間的關(guān)系 |
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五、播放電影尾聲片段 提問主題音樂在影視作品中有什么作用？ |
再次完整欣賞主題音樂 |
引導(dǎo)學(xué)生感受主題音樂統(tǒng)一影片結(jié)構(gòu)、深化影片主題的作用 |
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下 課 |
本課小結(jié)
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回顧本課 |
課堂小結(jié) |