《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.展示PPT，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ズ托?dòng)物交朋友，為了表示友好，要有禮貌地和它們打招呼。

用動(dòng)物化地語(yǔ)言跟小動(dòng)物交朋友。

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課教學(xué)

1.初聽(tīng)音樂(lè)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了哪些動(dòng)物在說(shuō)話？這首歌曲的情緒是怎樣的？

2.再次聆聽(tīng)，①設(shè)問(wèn)：小雞和小鴨怎樣說(shuō)話？②結(jié)合圖形譜，進(jìn)行難點(diǎn)句子的指導(dǎo)；③學(xué)習(xí)音樂(lè)停頓處的節(jié)奏:

××│×× ×‖、發(fā)下打擊樂(lè)器。

3.第三次聆聽(tīng)，要求：①看老師如何用肢體語(yǔ)言模仿、表現(xiàn)小雞和小鴨；②小伴奏為老師伴奏。

4.     輕聲跟唱，發(fā)下頭飾，并對(duì)孩子的演唱作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

5.     全班表演《動(dòng)物說(shuō)話》

帶著好奇和思考去聆聽(tīng)音樂(lè)

選擇一位小老師教大家讀節(jié)奏，其他同學(xué)對(duì)小老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

進(jìn)一步聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)用肢體感知、表現(xiàn)節(jié)奏和動(dòng)物形象，同時(shí)感知樂(lè)器演奏時(shí)聲音效果差異。

用適合的情緒聽(tīng)唱，并在唱好歌的基礎(chǔ)上表演，小伴奏們?cè)跒橥瑢W(xué)們伴奏的同時(shí)演唱好歌曲。

引發(fā)孩子好奇心，感知音樂(lè)情緒，培養(yǎng)帶著問(wèn)題和思考傾聽(tīng)音樂(lè)的意識(shí)。

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示自我，并利用相互評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)相互進(jìn)步。

提高孩子的合作服務(wù)意識(shí)，并知道用多種方式表現(xiàn)同一形象。

培養(yǎng)孩子良好的表演習(xí)慣，知道唱、動(dòng)作與伴奏之間的關(guān)系。

三、編創(chuàng)活動(dòng)

1.要求：小組合作，討論：選擇一種自己喜歡的小動(dòng)物，模仿一下它的叫聲，用肢體動(dòng)作和并且怎么表現(xiàn)它？并嘗試改編歌詞。

2.教師示范一種小動(dòng)物。

3.展示、點(diǎn)評(píng)。

在老師的引導(dǎo)示范下和同桌討論、編創(chuàng)歌詞。

學(xué)生加入到評(píng)價(jià)中來(lái)，相互促進(jìn)。

這個(gè)年齡段的孩子想象沒(méi)有目的性，為了培養(yǎng)有意想象，教師先示范，讓孩子的編創(chuàng)有章可循；討論、合作的形式也加強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。

四、小結(jié)：

1.通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

2.打開邀請(qǐng)函，應(yīng)邀去參加森林音樂(lè)會(huì)，并獻(xiàn)上孩子們精心準(zhǔn)備的節(jié)目。

講一講：怎么和動(dòng)物小伙伴交朋友

在有感情地表演中結(jié)束本課。

融入德育

感受編創(chuàng)和表演的快樂(lè)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家向爸爸媽媽表演《動(dòng)物說(shuō)話》，并告訴他們：學(xué)了這首歌，你怎樣保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。

向爸爸媽媽展示自己的學(xué)習(xí)成果及心得感悟。

鞏固知識(shí)，鼓勵(lì)孩子展示自我并知道自己有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)小動(dòng)物；在教學(xué)過(guò)程中，也一直貫穿了：有禮貌、待人親切、熱情等德育內(nèi)容。