附小科學(xué)組開(kāi)展主題研討 探索科學(xué)教育邏輯新變革

附小科學(xué)組開(kāi)展主題研討 探索科學(xué)教育邏輯新變革

6月3日，立格附小科學(xué)組全體成員齊聚科學(xué)辦公室，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。科學(xué)教師趙亞杰?chē)@“從‘模仿追趕’到‘創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)’：科學(xué)教育的邏輯之變”主題進(jìn)行發(fā)言，引發(fā)了組內(nèi)教師的熱烈討論與深入思考。

在主題發(fā)言中，趙亞杰老師指出，傳統(tǒng)科學(xué)教育往往以知識(shí)傳授和模仿實(shí)驗(yàn)為主，呈現(xiàn)出“模仿追趕”的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)接受知識(shí)，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)相對(duì)不足。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的更新，科學(xué)教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)向“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，以激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和探究欲為核心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。

趙老師分享了在教學(xué)實(shí)踐中采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)情境下的科學(xué)探究項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)、提升能力。同時(shí)，將科學(xué)與數(shù)學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科有機(jī)融合，拓寬學(xué)生的思維視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

主題發(fā)言結(jié)束后，科學(xué)組全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的科學(xué)教育理念展開(kāi)了深入討論。老師們紛紛表示，此次研討活動(dòng)為今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方向，將在教學(xué)實(shí)踐中積極探索創(chuàng)新，不斷提升科學(xué)教育質(zhì)量。

此次研討活動(dòng)的開(kāi)展，不僅加深了科學(xué)組教師對(duì)科學(xué)教育邏輯變革的認(rèn)識(shí)，也為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。未來(lái)，立格附小科學(xué)組將繼續(xù)深化教學(xué)研究，積極探索科學(xué)教育的新路徑、新方法，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。