教研促成長——記體育組8周教研活動

2025年4月7日，他8i玉足在程主任李主任的帶領(lǐng)下，進行了本學(xué)期第9九周的教研活動。本次教研主題是“體育課上怎么樣運動表揚與懲戒”

      表揚和懲戒是重要的教育手段，是落實和體現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要方法，對于加強課堂教學(xué)組織管理,培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等具有重要意義。只有表揚沒有懲戒的教育是不完整不理想的教育，只有懲戒沒有表揚的教育更不是完整與理想的教育。體育教師應(yīng)該堅持以表揚為主激勵學(xué)生發(fā)展，以人性化的懲戒幫助學(xué)生完善人格。

一、案例與簡析
案例1：體育課上，一位同學(xué)在教師講解時東張西望，不注意聽講。教師批評他說：“我講的內(nèi)容你是不是都已經(jīng)知道了，不需要聽講了？如果你真的聰明過人，那你出來給大家講吧，我也做一回你的學(xué)生?！蓖瑢W(xué)們聽了發(fā)出一陣哄笑。哪位同學(xué)聽后卻一臉不服氣的樣子，并沒有把教師的批評放在心上。問題：這位教師的批評起到應(yīng)有的作用了嗎？簡析：批評要針對錯誤事實，不能冷嘲熱諷，否則可能會適得其反。

二、怎樣運用表揚手段激勵學(xué)生發(fā)展？
表揚是對學(xué)生的一種精神鼓勵，是一種獎勵性的教育方式。蓋杰和伯令納合著的《教育心理學(xué)》書中說：“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的,但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生動機的方法?！北頁P是認同別人的一種重要方式,同時它也是賞識的最直接方式。

三、怎樣運用懲戒手段激勵學(xué)生發(fā)展
1.懲戒是什么《辭?！分袑徒浣忉尀椤皯椭芜^錯，警戒將來”。著名教育家馬卡連科曾說：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的……適當?shù)膽土P，不僅是一個教育者的權(quán)利，也是一個教育者的義務(wù)”。體育教學(xué)在開放的空間內(nèi)進行，其教學(xué)組織管理顯得比其他學(xué)科更為重要。批評是體育教學(xué)管理的重要方式之一，也是對學(xué)生進行教育，使其分辨是非善惡的有效方法。批評的缺失會給體育教學(xué)帶來巨大的負面影響，會助長不良風(fēng)氣蔓延，課堂紀律渙散，教學(xué)效率低下。理性的懲戒對于保證體育教學(xué)常規(guī)的落實和體育教學(xué)活動的有序、高效運行，及時遏制學(xué)生的不道德行為或其他錯誤行為，幫助學(xué)生明辨是非。激勵學(xué)生正常發(fā)展是非常必要和重要的。

2.體育課上理性與非理性的懲戒行為
體育教學(xué)中的理性懲戒是一種合法的、善意的和人性化的懲戒。理性懲戒能使學(xué)生認識錯誤，產(chǎn)生內(nèi)疚，心悅誠服地接受教師懲戒，對學(xué)生錯誤是一種負強化刺激，有助于學(xué)生不良行為的終止和誡勉，不會造成師生關(guān)系緊張甚至惡化。

相信通過本次教研學(xué)習(xí)，體育組老師在課堂上遇到類似的情況都能迅速處理并且不影響學(xué)生對體育課的喜愛。