經(jīng)驗共分享，深耕待花開

經(jīng)驗共分享，深耕待花開

“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！睘閮?yōu)化數(shù)學(xué)教師的教學(xué)策略，促進后續(xù)教學(xué)工作的有效推進，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，3月4日下午，數(shù)學(xué)組教研活動特別邀請了六年級數(shù)學(xué)組楊梅老師及唐珊珊老師對全體數(shù)學(xué)老師進行經(jīng)驗分享交流。

首先，楊梅老師作為六年級數(shù)學(xué)備課組長，向我們介紹了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的日常工作安排。每周組內(nèi)老師會聚在一起討論本周的教學(xué)計劃，集體備課，備課時，充分利用教材，同時仔細(xì)閱讀教師用書，理清每個例題、每道練習(xí)題的編寫意圖及所要考察的知識點，接著再分工完成各個課時的PPT。除了日常教學(xué)，一個優(yōu)秀的團隊更離不開組內(nèi)的團結(jié)和包容。楊老師提到，六年級組內(nèi)的每位老師都友愛互助，因此在這樣的團隊里，即便遇到再大的困難，也能感受到滿滿的幸福。

接著，唐老師以“三抓一得”為主題分享了自己的經(jīng)驗。一抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是重中之重，唐老師從備課、作業(yè)、說題、錯題四個方面詳細(xì)說明了她的做法；二抓計算，計算是數(shù)學(xué)的根基，唐老師注重口算本的練習(xí)，做到全批全改，同時每天讓科代表在課前板書一個計算題，既培養(yǎng)了全體學(xué)生的計算能力，又培養(yǎng)了科代表的責(zé)任心；三抓拓展，唐老師從一年級開始就對學(xué)生進行了系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，主要是為了幫助學(xué)生從小克服畏難情緒，到高年級之后，學(xué)生做難題就會更有自信。唐老師提到，這三抓都需要老師及時反饋，最好做到一周一反饋，讓學(xué)生感受到老師的重視。一得就是要得到家長得信任，充分利用好每一次家長會，讓家長感受到老師的專業(yè)性，得到家長的認(rèn)可。平時也要注重家校溝通，給家長反映孩子的真實情況。唐老師從入職時的迷茫到如今面對教學(xué)時的得心應(yīng)手，這些都是源于她不斷的學(xué)習(xí)，不停的鉆研，不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)水平。

最后，教研組長對本次活動進行了總結(jié)，并對全體數(shù)學(xué)老師提出了新的期望，希望每位老師根據(jù)本次經(jīng)驗交流，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，知弱而圖強，知不足而后進，找準(zhǔn)定位從而自我突破。