名師工作室引領(lǐng)教師發(fā)展

3月7日，立格實(shí)驗(yàn)校吳永建美術(shù)名師工作室新學(xué)期首次教研活動(dòng)在美術(shù)教室拉開(kāi)帷幕。本次活動(dòng)以新教師廖老師的亮相課為核心，圍繞《多樣的中國(guó)民間美術(shù)》展開(kāi)教學(xué)研討，工作室全體成員及校內(nèi)美術(shù)教師共同參與，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞中探尋美育新路徑。  

廖老師以“喚醒文化記憶，激活民間美學(xué)”為切入點(diǎn)，通過(guò)沉浸式課堂設(shè)計(jì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)的瑰麗世界。課程伊始，一幅動(dòng)態(tài)水墨畫(huà)卷《千里江山圖》與陜北剪紙、楊柳青年畫(huà)、惠山泥塑等非遺作品影像交替呈現(xiàn)，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情。在“探秘民間藝術(shù)密碼”環(huán)節(jié)，學(xué)生分組鑒賞實(shí)物教具，從造型、色彩、紋樣中解碼地域文化符號(hào)，并嘗試用剪紙鏤空技法創(chuàng)作現(xiàn)代主題紋樣。

評(píng)課環(huán)節(jié)中，工作室領(lǐng)銜人吳永建充分肯定廖老師的教學(xué)創(chuàng)新：“課程既扎根民間美術(shù)的文化厚度，又賦予其時(shí)代表達(dá)，尤其是數(shù)字化手段的運(yùn)用，為傳統(tǒng)文化注入了青春活力。”與會(huì)教師圍繞“民間美術(shù)資源轉(zhuǎn)化”展開(kāi)熱議，針對(duì)如何平衡技藝傳承與創(chuàng)意表達(dá)、如何鏈接鄉(xiāng)土文化資源等議題提出實(shí)踐建議。工作室同步發(fā)布本學(xué)期教研主題“非遺基因的當(dāng)代美育轉(zhuǎn)化”，計(jì)劃通過(guò)課例開(kāi)發(fā)、校本教材編寫(xiě)、跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐，推動(dòng)民間美術(shù)與學(xué)校美育深度交融。  

作為立格實(shí)驗(yàn)校青年教師培養(yǎng)的重要平臺(tái)，吳永建美術(shù)名師工作室持續(xù)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。本次亮相課不僅展現(xiàn)了新教師的教學(xué)潛質(zhì)，更彰顯了工作室“傳幫帶”機(jī)制的實(shí)效。教研組長(zhǎng)透露，本學(xué)期將組織教師赴川西采風(fēng)，采集羌繡、唐卡等藝術(shù)素材，讓民間美術(shù)真正“走”進(jìn)課堂、“活”在學(xué)生筆下。以美為媒，立格實(shí)驗(yàn)校正攜手師生在文化傳承與創(chuàng)新中踏出堅(jiān)實(shí)步履。