《教師——音樂教學的主導(dǎo)》音樂組第17周教研會

2024年12月16日星期一，音樂組在辦公室進行了本學期第17周教研會，本期的教研活動主題是——《教師——音樂教學的主導(dǎo)》。

音樂教學過程是教師和學生以教材為根據(jù)，通過一定的教學手段使學生獲得知識和能力的時間流程，這里我們不難看出，音樂教學過程中的基本要素是：教師、學生、教材和教學手段，這四個基本要素缺一不可，它們之間相互聯(lián)系、相互作用、貫穿始終。在音樂教學過程中，它們所扮演的角色和所發(fā)揮的作用是不同的。

從宏觀上講，教師是音樂教學活動的組織者和實施者，新《標準》的精神、音樂教學目標的實現(xiàn)，需要靠他們?nèi)ヂ鋵?，去完成。?/span>微觀上講，在每一節(jié)課的教學活動中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在四個方面：第一，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動地、富有個性地感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的美；第二，在音樂審美活動中，引導(dǎo)學生深人理解、挖掘音樂作品中的思想內(nèi)涵，使音樂學科教學與其他學科教學協(xié)同、合作，讓學生從中受到全面的素質(zhì)教育。