附小家長(zhǎng)課堂|開學(xué)季，學(xué)做智慧家長(zhǎng)

附小家長(zhǎng)課堂|開學(xué)季，學(xué)做智慧家長(zhǎng)

當(dāng)夏天的微風(fēng)輕輕拂過

新學(xué)期的鐘聲又一次敲響

對(duì)于孩子們來說

每一次開學(xué)都是一場(chǎng)奇妙的旅程

一次美麗的成長(zhǎng)

    開學(xué)初,孩子們從假期生活模式切換到校園生活模式，可能會(huì)出現(xiàn)心理狀態(tài)的波動(dòng)。在這樣的狀態(tài)下，家長(zhǎng)們需要學(xué)做智慧家長(zhǎng)，細(xì)致地觀察、有效地支持孩子，幫助孩子盡快調(diào)整適合自己的節(jié)奏，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

   今天我們一起探討如何幫助孩子做好開學(xué)心理適應(yīng)！

Part 1 細(xì)致觀察很重要

在孩子入學(xué)后，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們細(xì)致觀察孩子是否出現(xiàn)以下的反應(yīng)：

1.睡眠

關(guān)注孩子的睡眠質(zhì)量，比如：觀察孩子的睡眠是否正常，是否存在入睡困難、多夢(mèng)或噩夢(mèng)、易醒、早醒等異于平常的表現(xiàn)。

2.食欲

注意孩子的食欲情況，比如：觀察孩子的飲食是否正常，是否存在食欲不振、胃痛、腹瀉、腹部脹痛等異于平常的表現(xiàn)。

3.精神狀態(tài)

感知孩子的精神狀態(tài)，比如：觀察孩子的精力是否充沛，了解孩子是否上課犯困、注意力不集中、記憶力明顯下降甚至不想作業(yè)、上學(xué)等異于平常的表現(xiàn)。

4.情緒狀態(tài)

觀察孩子的情緒是否穩(wěn)定，比如觀察孩子是否存在反復(fù)抱怨、煩躁不安、易發(fā)脾氣或持續(xù)不開心等異于平常的表現(xiàn)。

5.其他異于平常的身心不適表現(xiàn)

若您觀察發(fā)現(xiàn)自己的孩子在開學(xué)期間有以上異于平常的表現(xiàn)，甚至影響到學(xué)習(xí)、人際狀況，那很可能孩子出現(xiàn)了開學(xué)不適應(yīng)的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)積極的關(guān)注和干預(yù)。

Part 2  傾聽感受是關(guān)鍵

進(jìn)入新的學(xué)年，對(duì)孩子來說就是一種新的開始和挑戰(zhàn)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。在新學(xué)期初，家長(zhǎng)們不妨多聽孩子說說對(duì)開學(xué)的感受，從和同學(xué)、老師的交往關(guān)系、作息時(shí)間、各學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)、食宿衣著等方面去傾聽孩子的感受和煩惱，學(xué)習(xí)聽懂孩子的話，從中了解他的內(nèi)心需要，和孩子一起為新學(xué)期的努力更有效尋找突破口。

面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的諸多難題，我們不免會(huì)出現(xiàn)諸如焦慮、煩躁、氣惱等負(fù)面情緒，這是正?，F(xiàn)象。當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，請(qǐng)別與他的情緒對(duì)抗，家長(zhǎng)首先要保持自己情緒的穩(wěn)定，面對(duì)孩子的情緒，不要呵斥和拒絕，聽他說，并學(xué)習(xí)聽懂他的話中藏著的真實(shí)需要。要想孩子有穩(wěn)定的心態(tài)，家長(zhǎng)首先要情緒平穩(wěn)，不能操之過急，學(xué)會(huì)覺察自己或孩子，關(guān)注當(dāng)下自己或孩子的情緒狀態(tài)，了解情緒背后的需求，做好孩子的情緒容器。

Part 3 有效支持是動(dòng)力

幫助孩子找到新學(xué)期的目標(biāo)是幫助孩子調(diào)整狀態(tài)的有效途徑。家長(zhǎng)們不妨和孩子一起，本著尊重平等的態(tài)度，結(jié)合家庭實(shí)際，共同商量制定新學(xué)期的家長(zhǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃和孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃的內(nèi)容越明確越好、越詳細(xì)越好，諸如學(xué)習(xí)什么樣的新知識(shí)、有沒有新開設(shè)的課程、需要著重提高哪些科目的成績(jī)、想閱讀哪些書籍、即將開展的體育鍛煉項(xiàng)目、親子之間如何相互鼓勵(lì)督促等等都可以納入到計(jì)劃中，以此培養(yǎng)孩子健全的人格，讓孩子真正成為一個(gè)身體健康，能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任，解決問題，會(huì)欣賞生活之美的人，而且借助親子共同制定計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的過程，也可以傳遞給孩子一個(gè)積極信號(hào)，即“不是只有孩子在努力，家長(zhǎng)也在陪孩子一起砥礪奮進(jìn)”。同時(shí)我們還可以嘗試將計(jì)劃拆解成明確又具體的月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃，并制定出目標(biāo)達(dá)成的考量機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分享受目標(biāo)達(dá)成所帶來的愉悅感和成就感，進(jìn)而形成穩(wěn)固的正反饋。

另外，我們還可以通過“奇跡問句”的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己有解決問題的能力，比如借助“你是如何做到的”來協(xié)助孩子形成積極的自我概念，提升問題解決能力；借助“這段高光時(shí)刻給你帶來的思考是什么？”來幫助孩子關(guān)注到自己的優(yōu)勢(shì)，改善心理體驗(yàn)。

     成長(zhǎng)的馬拉松需要的是正確的方向和堅(jiān)持的力量，而不是短暫的搶跑。教育就是一個(gè)“三分教，七分等”的過程，汲取營(yíng)養(yǎng)是緩慢的，家長(zhǎng)要懂得放下過高的期待，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子在“慢”中學(xué)會(huì)摸索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式；在“慢”中穩(wěn)步前行，享受生活帶來的愉悅；在“慢”中調(diào)適情緒，感受成長(zhǎng)的力量。

每一次開學(xué)

都是一次蛻變
讓我們一起期待

孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期里

收獲更多的成長(zhǎng)與快樂

書寫屬于他們的精彩篇章