教研促成長——記體育組第7周教研活動

2024年10月8日，體育組在程主任和李主任的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了本學(xué)期第7周的教研活動。本次校驗(yàn)的內(nèi)容是“體育教師常用課堂手勢”的學(xué)習(xí)

一、課堂組織手勢
　　課堂組織手勢就是教師在教學(xué)過程中，用于進(jìn)行教學(xué)組織的手勢方法，主要包括列隊手勢和引導(dǎo)手勢。

1、列隊手勢。就是在體育教學(xué)過程中，教師通過手勢告知學(xué)生將要列隊形式（縱隊或橫隊）的手勢方法。
①橫隊手勢：教師身體成立正姿勢，左臂左側(cè)屈，握拳，拳心向內(nèi)；右臂側(cè)平舉，五指并攏、伸直，掌心向下。
②縱隊手勢：教師身體成立正姿勢，左臂胸前向上曲臂，前臂與水平面垂直，左手按隊列多少豎立手指，掌心向內(nèi)；右手向前平舉，五指并攏、伸直，掌心向下。
③聚攏手勢：教師身體成自然站立姿勢，右臂體前屈臂向上、握拳，拳心向內(nèi)。教師在使用此手勢方法時應(yīng)與鳴哨結(jié)合使用。

2、引導(dǎo)手勢。就是在體育教學(xué)過程中，教師通過雙手動作引導(dǎo)學(xué)生行進(jìn)至指定位置的手勢方法，主要包括轉(zhuǎn)彎手勢和沿一定路線行進(jìn)手勢。
①轉(zhuǎn)彎手勢：就是在學(xué)生行進(jìn)過程中，教師通過手勢引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向行進(jìn)的手勢方法。
②沿一定路線行進(jìn)手勢：就是在學(xué)生列隊站立或行進(jìn)過程中，教師通過手勢引導(dǎo)學(xué)生沿一定的路線行進(jìn)至目的位置的手勢方法。

二、課堂教學(xué)手勢

　　課堂教學(xué)手勢就是在體育教學(xué)過程中，教師利用手勢動作輔助進(jìn)行體育教學(xué)的教學(xué)方法。主要包括示范手勢、指引手勢、準(zhǔn)備就緒手勢和練習(xí)手勢等。
1、示范手勢。就是教師用軀干、四肢動作模仿所教技能動作的方法、過程和節(jié)奏的手勢方法。
2、指引手勢。就是教師利用手勢動作向?qū)W生指明動作的方向、角度和高度的手勢方法。
3、準(zhǔn)備就緒。就是教師運(yùn)用手勢動作告訴學(xué)生所要做的準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成的手勢方法。
4、練習(xí)手勢。就是教師在學(xué)生練習(xí)過程中，運(yùn)用手勢動作組織學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的手勢方法。

體育課上的教師手勢，在課堂教學(xué)和師生交流過程中，發(fā)揮著十分重要的作用，是教師組織教學(xué)、師生交流等課堂語言的重要補(bǔ)充。教師的手勢，雖沒有固定的模式和方法，但其手勢動作必須相對固定，并符合中國人的手勢習(xí)慣；體育課上的教師手勢，更需要教師在教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐和總結(jié)，并在教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生不斷磨合，最終達(dá)到師生之間的一舉一動都能心領(lǐng)神會，默契配合。只有這樣，才能高效發(fā)揮教師手勢語言的教學(xué)輔助功能，更加充分地展示體育教師的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采。