“新”光璀璨，風(fēng)采初綻 ——記雙流區(qū)2024年小學(xué)科學(xué)新教師實(shí)訓(xùn)課例研討活動(dòng)

2024年11月19日，雙流區(qū)小學(xué)科學(xué)新教師實(shí)訓(xùn)課例研討活動(dòng)在雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)校附小多功能廳順利舉行。此次活動(dòng)旨在提升小學(xué)科學(xué)新教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師之間的交流與合作。

活動(dòng)當(dāng)天，我校楊成根校長(zhǎng)河科學(xué)組余麗組長(zhǎng)攜雙流區(qū)小學(xué)科學(xué)新教師和區(qū)中心組成員齊聚一堂，共同參與了這一教育盛會(huì)。

首先，來(lái)自立格實(shí)驗(yàn)校附小的何依娜老師為參會(huì)人員帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課——《書(shū)的歷史》。在課堂上，何老師巧妙地將哆啦A夢(mèng)這一動(dòng)漫角色融入教學(xué)，帶領(lǐng)2.4班的學(xué)生穿梭于古代、春秋時(shí)期和東漢時(shí)期三個(gè)不同時(shí)空。通過(guò)模擬不同時(shí)代的書(shū)寫(xiě)工具和書(shū)的演變過(guò)程，孩子們親身體驗(yàn)了用樹(shù)枝在泥板上書(shū)寫(xiě)、用毛筆在竹簡(jiǎn)上書(shū)寫(xiě)以及用鉛筆在紙上書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣。此外，孩子們還動(dòng)手用不同的方式裝訂了不同時(shí)代的書(shū)，深刻感受到了技術(shù)進(jìn)步對(duì)書(shū)寫(xiě)工具的影響。何老師在教學(xué)過(guò)程中給予了孩子們充分的探究時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極參與，大膽嘗試，課堂氛圍十分活躍。

隨后，來(lái)自雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的吳環(huán)老師也為大家?guī)?lái)了一堂精彩的科學(xué)課——《空氣能占據(jù)空間嗎》。吳老師以電影中的搞笑片段“擠公交”為引子，瞬間激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)打不濕的紙、壓杯入水和打氣排水三個(gè)層層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，吳老師引導(dǎo)學(xué)生們逐步深入探究空氣占據(jù)空間的奧秘。課堂上，孩子們認(rèn)真觀察，積極討論，收獲頗豐。

最后，教研員周玉老師對(duì)兩位老師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。周老師對(duì)兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織以及學(xué)生的參與度等方面給予了高度評(píng)價(jià)，并希望全體新教師能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

此次實(shí)訓(xùn)課例研討活動(dòng)不僅為雙流區(qū)小學(xué)科學(xué)新教師提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為推動(dòng)區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展注入了新的活力。相信在全體教師的共同努力下，雙流區(qū)的小學(xué)科學(xué)教育將會(huì)取得更加輝煌的成就。