“語”沐秋風(fēng) “研”路花開

十一月五日上午，語文組全體齊聚多功能廳開展教研活動，本次教研活動由高慶老師主持，全體語文老師參與。

教研伊始，白雪老師進(jìn)行了群文閱讀心得分享。白老師認(rèn)為，在進(jìn)行文本選擇時(shí)，要選擇有共同主題或相似內(nèi)容的文本進(jìn)行組合，確保文本之間的關(guān)聯(lián)性。在閱讀方式的選擇上，老師要提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，避免逐字逐句的過深分析，可以利用略讀、瀏覽等方式提高閱讀效率。在問題設(shè)置上，教師要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本，展開思考，提升學(xué)生的比較、評判能力。此外，老師要充分利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，如教科書、配套閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。接著，杜安容老師進(jìn)行課例分享。第一堂課《國潮出圈》，從大單元任務(wù)群的角度出發(fā)，依托活動作為核心驅(qū)動力來推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。第二堂課是文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群下的《抓住機(jī)遇，成就自我》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們汲取了古人的睿智，理解了如何在未來的學(xué)習(xí)探索旅程中有效把握每一個(gè)寶貴的機(jī)遇。第三堂課《我眼中的人工智能》，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待人工智能，培養(yǎng)了學(xué)生批判性的思維能力。第四堂課《西游記里的妖》，后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活戰(zhàn)勝“妖”，做自己的天命人。然后，周歡老師進(jìn)行群文閱讀比賽聽課感悟分享。周老師認(rèn)為群文閱讀對于主題的挖掘和深入很重要，不僅是群文閱讀課，還是平時(shí)的閱讀教學(xué)，對于主題的深入，讓學(xué)生真正的學(xué)有所獲，并作用到生活中，是作為教師應(yīng)該思考的問題。最后，趙慶萌老師進(jìn)行群文閱讀教學(xué)策略學(xué)習(xí)心得分享。趙老師認(rèn)為群文閱讀以其獨(dú)特的優(yōu)勢，為學(xué)生打開了更廣闊的閱讀世界。它打破傳統(tǒng)單篇閱讀的局限，將多篇相關(guān)文本組合在一起，讓學(xué)生在比較、分析和歸納中，提升閱讀能力和思維品質(zhì)。