成都市雙流區(qū)2024年中小學(xué)生藝術(shù)測評分析會

我校附小音樂組在2024年中小學(xué)生藝術(shù)測評中斬獲第一名，附小音樂組代表張瑩老師于2024年11月5日星期二去雙流區(qū)棠湖小學(xué)與大家交流探討關(guān)于音樂測評的話題，由“踐行素質(zhì)教育，夯實藝術(shù)根基”為主題展開討論。

為了加強課堂教學(xué)，更好的開展這項工作，張瑩老師從四個方面進行講解：

一、落實常態(tài)教學(xué)

落實音樂常態(tài)課猶如為學(xué)生的音樂素養(yǎng)筑起堅實的基石，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校按照國家課程標準開齊開足音樂課，保證每周2節(jié)音樂課，學(xué)校反復(fù)強調(diào)嚴禁主科老師占課現(xiàn)象的出現(xiàn)，并制定了相關(guān)監(jiān)管措施和處理辦法。

二、搭建校內(nèi)外測評的聯(lián)動橋梁

每學(xué)期期末，立格附小都會根據(jù)學(xué)段、學(xué)情、能力的不同，制定各個年級的檢測實施方案，也就是說其實在全區(qū)藝術(shù)測評工作開展之前我們就已經(jīng)啟動了校內(nèi)的測評工作。按照教務(wù)處指定的期末藝體學(xué)科測評時間段內(nèi)，對每一個年級、每個班、每位學(xué)生進行測評。

三、制定貼合測評的校本策略

雙流區(qū)藝術(shù)測評工作開展以來，學(xué)校高度重視，積極響應(yīng)。在上一次拿到區(qū)測評報告后，分管行政組織音樂組老師認真分析數(shù)據(jù)，結(jié)合我校實際情況撰寫了測評分析報告及教學(xué)策略調(diào)整方案，將日常教學(xué)及各項音樂活動開展過程中不足、缺漏的方面補齊，同時進一步優(yōu)化、整合教學(xué)資源，精進、豐富教學(xué)方式，力爭全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

四、充分做好測評前的準備

在做好了前面提到的這些方面后，怎么高效率、絲滑地在規(guī)定時間內(nèi)完成所有學(xué)生的測評？這就需要學(xué)習(xí)各個部門聯(lián)動起來，在開展工作之初，學(xué)校層面會進行統(tǒng)籌安排。