附小家長(zhǎng)課堂|掌握社交技能，讓孩子“慧”交友

附小家長(zhǎng)課堂|掌握社交技能，讓孩子“慧”交友

在童年的畫卷中

友誼是最絢麗的色彩

用心呵護(hù)

這份友誼必將長(zhǎng)存

作為父母 ，如何在孩子交朋友的問(wèn)題上合理引導(dǎo)，提升孩子的社交能力？今天這篇文章，也許可以給大家一些啟發(fā)。

面對(duì)一個(gè)交不到朋友的孩子，我們可能會(huì)這樣解讀孩子的行為：

孩子性格太內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話；

孩子有點(diǎn)自私，不懂分享......

我們特別容易給孩子貼上標(biāo)簽，將孩子交友時(shí)遇到的挫折，歸因于他“特別”的個(gè)性特點(diǎn)。其實(shí)，孩子在人際交往中遇到的種種困難，很多時(shí)候是因?yàn)槿狈寄?/span>，而這些缺乏社交技巧的孩子需要的是具體的指導(dǎo)。

比如：說(shuō)話的技巧；情緒控制的能力；如何處理沖突；識(shí)別他人的語(yǔ)言和情緒信號(hào)等等。

我們可以這樣做:

01 了解孩子， 具體問(wèn)題具體分析

每個(gè)孩子都不一樣，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的社交能力時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡、性格有針對(duì)性地幫助他們。

有的孩子膽小、害羞；有的孩子主動(dòng)退縮、喜歡獨(dú)處；有的孩子霸道、易怒，導(dǎo)致被同伴拒絕；還有的孩子不善社交，經(jīng)常被同伴忽視……家長(zhǎng)需要根據(jù)不同的情況，有針對(duì)性地提供幫助，多和孩子聊聊人際關(guān)系，幫助他們提高社交技巧。

02 以身作則，多為孩子創(chuàng)造社交機(jī)會(huì)

孩子的社交能力，家長(zhǎng)的影響是很大的。身邊有一些父母，他們自己就不喜歡社交，孩子自然也少了很多出現(xiàn)在社交場(chǎng)合的機(jī)會(huì)。

如果你真的重視培養(yǎng)孩子的社交能力，那么需要你給他創(chuàng)造社交的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地增加社交活動(dòng)。學(xué)習(xí)跟同齡人交往，最簡(jiǎn)單的方式就是：多相處，多摸索。

03 利用載體，運(yùn)用繪本和游戲培養(yǎng)社交技能

在許多繪本中，尤其是社交類的繪本會(huì)預(yù)設(shè)諸多社交場(chǎng)景，在這些故事中，孩子很自然地領(lǐng)悟到一些方法。繪本中的很多情節(jié)，都是孩子生活的寫照。

有同樣作用的還有游戲。家長(zhǎng)可以和孩子玩玩角色扮演，模擬社交場(chǎng)景：簡(jiǎn)單問(wèn)好、沖突發(fā)生、道歉和好，過(guò)程中增加一些孩子在交往中可能遇到的突發(fā)情況，和孩子一起討論對(duì)策。

04 正視問(wèn)題，教會(huì)孩子解決沖突的技能

很多孩子之所以難以維系友誼，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈鉀Q沖突的技能。
比如當(dāng)遇到糾紛時(shí)，有的孩子會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣、爭(zhēng)搶達(dá)到自己的目的，導(dǎo)致其他同伴認(rèn)為他們過(guò)于強(qiáng)勢(shì)、霸道；有的孩子相反，他們一味忍讓，害怕沖突，最后受到不公正的對(duì)待。

基于這樣的情況，我們要引導(dǎo)孩子如何和朋友就問(wèn)題解決方案達(dá)成共識(shí)，如何在沖突中學(xué)習(xí)表達(dá)立場(chǎng)。

比如我們可以設(shè)置情境，與孩子一起討論沖突處理的技巧，引導(dǎo)孩子自己不停地去思考辦法，有時(shí)候孩子可能無(wú)法和朋友就問(wèn)題解決方案達(dá)成共識(shí)，我們只需引導(dǎo)孩子求同存異，尊重朋友的看法，也要尊重自己的感受，同時(shí)可以繼續(xù)探討讓彼此都可以接受的方式，因?yàn)檫@些方式才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

最后，作為家長(zhǎng)，孩子的人際交往我們要及時(shí)關(guān)注但切忌粗暴干涉。家長(zhǎng)平時(shí)多留意孩子交友情況是很有必要的，尤其是當(dāng)孩子在交往中遇到挫折時(shí)。這種關(guān)注不是簡(jiǎn)單的指手畫腳，粗暴干預(yù)，它非常考驗(yàn)家長(zhǎng)處理問(wèn)題耐心和智慧。

比如說(shuō)：

在選擇和誰(shuí)成為朋友的問(wèn)題上，是孩子的自由，有時(shí)候你表現(xiàn)得越是反對(duì)，孩子反而越想和對(duì)方建立關(guān)系；

看到孩子表現(xiàn)出退縮、拘謹(jǐn)，大人又容易強(qiáng)迫孩子主動(dòng)交友，甚至指責(zé)他們不夠勇敢，讓孩子對(duì)社交產(chǎn)生恐懼；

處理社交矛盾時(shí)，如果大人過(guò)多地干涉，反而會(huì)把問(wèn)題復(fù)雜化，孩子無(wú)從學(xué)會(huì)處理沖突的方法。

如果希望孩子有良好的社交能力，首先家長(zhǎng)自己的心態(tài)要放平，培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)中的每一項(xiàng)能力，都需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

家長(zhǎng)的角色應(yīng)該是一個(gè)冷靜的旁觀者，除非孩子有暴力傾向、攻擊性行為，我們作為家長(zhǎng)必須要及時(shí)干預(yù)，其他情況，不妨放手讓孩子自己去體驗(yàn)人際交往的過(guò)程。