| [日期：2024-10-10] | 作者：admin9 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
為促進(jìn)新課標(biāo)理念在課堂教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)，探索信息技術(shù)深入融合科學(xué)課堂，近日，我?？茖W(xué)組全體成員在辦公室開(kāi)展了以“技術(shù)融入課堂，教研促進(jìn)成長(zhǎng)”為主題的教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由余麗老師為我們呈現(xiàn)了六年級(jí)的課程內(nèi)容——《能量源自何方》。本課例以能量轉(zhuǎn)換為主題展開(kāi)教學(xué)，從家用電器出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，再利用在線資料庫(kù)等信息技術(shù)促進(jìn)真實(shí)探究，最后學(xué)生動(dòng)手操作，虛實(shí)結(jié)合讓學(xué)生深入的研究能量的來(lái)源和能量之間的轉(zhuǎn)換，深化對(duì)“能量”這一核心概念的理解。
課后科學(xué)組的老師們圍繞本課例進(jìn)行研討，何依娜老師提出本節(jié)課的亮點(diǎn)在于虛擬實(shí)驗(yàn)室等信息技術(shù)的使用，為課堂提質(zhì)增效，學(xué)生活動(dòng)參與度高，不足之處在于時(shí)間分配還有待改進(jìn)，其他聽(tīng)課老師們也對(duì)本堂課進(jìn)行精準(zhǔn)地研討，提出了自己的見(jiàn)解。
每一堂科學(xué)課，都像一粒粒希望的種子，撒種在孩子的心中，承載著每個(gè)孩子科學(xué)探究的夢(mèng)想。本次教研教師做到互相學(xué)習(xí)、相互交流，拓展思維，我們將不斷踐行“科學(xué)思維，實(shí)踐探索”的教研理念，共同進(jìn)步。