信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)評(píng)一致性專題研討活動(dòng)

為研討新課標(biāo)理念下的小學(xué)信息科技課堂教學(xué)策略，更好地對(duì)小學(xué)信息科技課堂教學(xué)進(jìn)行要求和評(píng)價(jià)，提升我們立格復(fù)習(xí)哦啊信息科技教師的課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，在本周的教學(xué)研會(huì)中以為教學(xué)評(píng)一致性為主題進(jìn)行研討，張惠老師作為本次研討的主要發(fā)言人，楊校和全體信息技術(shù)老師參與了本次研討活動(dòng)。

首先，張惠老師從信息科技課程的角度出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為主，從“評(píng)價(jià)指標(biāo)”、“評(píng)價(jià)內(nèi)容”、“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“評(píng)價(jià)等級(jí)”四個(gè)方面展開介紹，提出在課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的落實(shí)，教學(xué)活動(dòng)中要設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)評(píng)價(jià)要真正體現(xiàn)學(xué)生自主或社會(huì)構(gòu)建知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)目標(biāo)要以課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)。另外，張惠還從教學(xué)評(píng)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行案例分享，講到我們以五年級(jí)上冊(cè)《聰明的角色》大單元教學(xué)出發(fā)，評(píng)價(jià)內(nèi)容從學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生作品、過程性表現(xiàn)三個(gè)個(gè)方面出發(fā)，針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)生作品內(nèi)容表達(dá)等方面都設(shè)計(jì)了細(xì)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)單元的教學(xué)評(píng)價(jià)提供了切實(shí)可行的路徑。

所有信息技術(shù)老師認(rèn)為，在新課標(biāo)背景下，張惠老師的分享給教師們的實(shí)際教學(xué)提供了更切實(shí)可行的理論依據(jù)，楊校也認(rèn)可了我們本次研討的目的就是為了制定一套科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)量表，使教師能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長。