《顏體楷書雅集》課例研討

本周五吳永建名師工作室學(xué)習(xí)活動在小學(xué)部書法教室展開。本次活動立足藝術(shù)新課標(biāo)，圍繞藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的落地落實和教、學(xué)、評一致性這兩個主題展開聽課、評課活動，課題為小學(xué)部書法老師彭郭恒帶來的四年級書法賞析課《顏體楷書雅集》。

彭郭恒老師依托學(xué)校校本課程開發(fā)的要求，精心準(zhǔn)備并設(shè)計了這堂富有新意的書法賞析課。本課以一段介紹文人雅集歷史風(fēng)尚的短片，打開4年級2班同學(xué)們對書法和文人雅集文化的認(rèn)知，并鋪墊出雅集的情景，讓在座學(xué)生也扮演一次“雅士”。整堂課設(shè)計了兩個主要活動，活動一以“蘭亭雅集”的歷史故事引出王羲之的《蘭亭集序》，讓在座同學(xué)用一直學(xué)習(xí)的顏體楷書來集字創(chuàng)作一幅顏楷版的《蘭亭序》，并對最后的作品進(jìn)行賞析?；顒佣欠纸M臨創(chuàng)不同內(nèi)容的三幅斗方楷書作品，借用唐代書法理論家張懷瓘在《書斷》中的“神品，妙品，能品”三個等級，來品評學(xué)生的習(xí)作。在書寫環(huán)節(jié)，彭老師以直播投屏的方式現(xiàn)場示范了其中一幅作品的書寫，把筆畫的要領(lǐng)和落款形式皆講解的非常詳細(xì)，教師的書法功底展現(xiàn)得淋漓盡致。

在評課環(huán)節(jié)，工作室的各位老師以專業(yè)的視角點評了這堂書法課，大家首先肯定了彭郭恒老師個人獨特、幽默、沉穩(wěn)的上課風(fēng)格，課題氣氛輕松熱烈，切實展現(xiàn)了學(xué)生書法學(xué)習(xí)的引路人風(fēng)范。小學(xué)部楊璐婷老師，何昱晗老師分別從課堂的環(huán)節(jié)設(shè)置和對“雅集”情景化的氛圍渲染，提出了建議，工作室的其他老師也從不同角度提出來改進(jìn)意見。最后導(dǎo)師吳永建老師進(jìn)行總結(jié)評價，吳老師重點圍繞“教學(xué)評一致性”和新課標(biāo)中的核心素養(yǎng)，對這堂課提出幾點關(guān)鍵的改進(jìn)辦法，其一是針對小學(xué)課堂設(shè)置的問題一定要明確，賞析的要點要清晰，并且在作品點評環(huán)節(jié)再緊扣要點體現(xiàn)出來。其二是課堂的組織要全面關(guān)注到每一個孩子，如果只有個別學(xué)生參與，就沒有體現(xiàn)課堂育人的整體性。

本學(xué)期的最后一次工作室活動，老師們在繁忙的期末任務(wù)中依然以極大的熱情積極參與工作室活動，工作室活動順利開展，本期大家付出了很多也收獲很大，期待我們在下學(xué)期的工作室學(xué)習(xí)中再續(xù)佳績，保持前行。