理智為成長賦能 ——記立格實(shí)驗(yàn)校健全人格課題組第12次例會(huì)

理智為成長賦能

                              ————記立格實(shí)驗(yàn)校健全人格課題組第12次例會(huì)

2024年5月13日，立格實(shí)驗(yàn)校附小德育健全人格課題組在上午第四節(jié)課開展本學(xué)期第12次工作例會(huì)，參與人員有健全人格課題組全體組員。本次例會(huì)對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排：

1、江維維老師分享與解讀“情感——理智感”健全人格要素。江維維老師指出理智感是在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物過程中所產(chǎn)生的情感。它與人們的智力活動(dòng)緊密相關(guān)，是人們?cè)谔剿?、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和理解事物時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。它是人們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和掌握事物發(fā)展規(guī)律的重要?jiǎng)恿?。在交流的過程中，江老師還分享了低、中、高學(xué)段學(xué)生對(duì)理智感要素的正面與反面例子，讓大家在具體的案例中感受友愛感的表現(xiàn)。

2、班隊(duì)會(huì)子課題組、學(xué)科子課題組結(jié)合上述健全人格要素進(jìn)行了課例、案例以及措施或融入情況進(jìn)行了分析，并且在心理學(xué)知識(shí)的支撐下，讓分析的內(nèi)容更具說服力。

3、楊彬老師對(duì)下周例會(huì)的工作做出了安排：確定下周例會(huì)的健全人格主題詞分享與解讀的老師——佘冬雪老師分享道德感，大型活動(dòng)、班級(jí)文化課題組結(jié)合“道德感”進(jìn)行分享。