| [日期：2024-05-20] | 作者：教科室 楊薈民 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
第十三周教科室工作總結(jié)
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計(jì)的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開展獻(xiàn)課、聽課活動(dòng)。
2.師徒結(jié)對(duì)的教師繼續(xù)互相聽評(píng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對(duì)結(jié)伴的師徒互相聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行考勤。
3.組織教師參加2024年成都市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選。
4.組織教師參加2024年國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用典型案例及課例征集活動(dòng)。
5.周四檢查《讀書摘錄筆記》和《師徒結(jié)對(duì)工作手冊(cè)》。
6.本周開始，組織跟崗實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行新教師課堂展示，向璐、陶雨丹、雷希睿三位老師進(jìn)行了新教師課堂展示。
二、課題研究
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組：讀書分享（彭宇）；集體學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示視頻；開展生活家政類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中期指導(dǎo)；楊秋潔準(zhǔn)備省教科院科學(xué)+設(shè)計(jì)制作類綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題匯報(bào)；報(bào)名下學(xué)期成德對(duì)接活動(dòng)展示，梳理成果；
準(zhǔn)備全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳會(huì)話、書法、征文作品；開展數(shù)學(xué)英語學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐課程——與年級(jí)教研組進(jìn)行研討，確保課程保質(zhì)保量順利開展；小組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開發(fā)課程；設(shè)計(jì)制作課程——五個(gè)類別，分別有序開展。
2.健全人格課題組：周一上午第4節(jié)，李雅穎老師進(jìn)行“情感—審美感”健全人格的要素解讀與分享；周三常態(tài)開展主題晨隊(duì)會(huì)，主題《學(xué)會(huì)彎腰》；周五1-6年級(jí)開展常態(tài)班會(huì)，請(qǐng)各班老師有序開展；籌備第三學(xué)月外墻及黑板報(bào)主題，構(gòu)思外墻“健全人格”板塊名稱；第13周線上家長(zhǎng)課堂推送，開展第三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng)。
3.生態(tài)課題組：確定小課題研究總結(jié)匯報(bào)的上交材料、模板格式、答辯要求標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)行生態(tài)課堂的課堂觀課評(píng)課活動(dòng)。
4.勞動(dòng)教育課題組：周三上午第四節(jié)組內(nèi)例會(huì)，全組一起討論修改各年級(jí)的暑假作業(yè)，看內(nèi)容上是否符合各學(xué)段學(xué)情，形式上是否豐富且易懂；周五勞動(dòng)教育課內(nèi)容為生產(chǎn)勞動(dòng)。
5.幼小銜接課題組：周五開展立格幼兒園大班孩子走進(jìn)小學(xué)課堂的幼小銜接活動(dòng)；制定第三學(xué)月入學(xué)后的銜接課程；確定入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)講座主題和時(shí)間，并設(shè)計(jì)相應(yīng)課件。
6.閱讀課題組：閱讀課題組一年級(jí)老師準(zhǔn)備閱讀主題發(fā)言；2-5年級(jí)完成閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
7.宣傳課題組：畢業(yè)班推送。
8.護(hù)眼課題組：召開護(hù)眼監(jiān)督員培訓(xùn)會(huì)；校對(duì)護(hù)眼知識(shí)競(jìng)賽初賽試卷。
9.國(guó)際理解課題組：開發(fā)梳理國(guó)際理解課題英語學(xué)科內(nèi)三年級(jí)示范課；整體設(shè)計(jì)國(guó)際理解課程；準(zhǔn)備雙流區(qū)國(guó)際理解教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
第十四周教科室工作計(jì)劃
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計(jì)的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開展獻(xiàn)課、聽課活動(dòng)。
2.師徒結(jié)對(duì)的教師繼續(xù)互相聽評(píng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對(duì)結(jié)伴的師徒互相聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行考勤。
3.組織教師參加2024年成都市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選。
4.組織教師參加2024年國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用典型案例及課例征集活動(dòng)。
5.組織跟崗實(shí)訓(xùn)教師繼續(xù)進(jìn)行新教師課堂展示。
二、課題研究
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組：讀書分享（宋佳）；集體學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示視頻；語文學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)推送；開展數(shù)學(xué)英語學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐課程——與年級(jí)教研組進(jìn)行研討，確保課程保質(zhì)保量順利開展；小組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開發(fā)課程；設(shè)計(jì)制作課程——五個(gè)類別，分別有序開展。
2.健全人格課題組：5月20日（周一）上午第4節(jié)，佘冬雪老師進(jìn)行“情感—道德感”進(jìn)行健全人格的要素解讀與分享；主題晨隊(duì)會(huì)安排：5月20日晨會(huì)主題《歡慶六一》，請(qǐng)各班老師將過程性資料上傳至班輔QQ群2023—2024下主題晨會(huì)班隊(duì)會(huì)相冊(cè)中，5月24日1-6年級(jí)開展常態(tài)隊(duì)會(huì)，請(qǐng)各班老師有序開展；班級(jí)文化：籌備第三學(xué)月外墻及黑板報(bào)主題《生態(tài)校園，藝術(shù)童年》，構(gòu)思外墻“健全人格”板塊名稱；家庭心育：籌備第14周線上家長(zhǎng)課堂推送，5月22日組織開展第三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng)，5月23日組織開展525心理健康日活動(dòng)；大型活動(dòng)：周二、周三彩排入隊(duì)儀式，周五下午舉行入隊(duì)儀式
3.生態(tài)課題組：周四進(jìn)行英語學(xué)科的生態(tài)課堂觀課評(píng)課研討活動(dòng)；進(jìn)行小課題答辯的流程、時(shí)間、評(píng)委工作的詳細(xì)分工安排。
4.勞動(dòng)教育課題組：周三上午第四節(jié)組內(nèi)例會(huì)，討論各年級(jí)勞動(dòng)暑假作業(yè)初稿，提出進(jìn)一步的修改意見，并布置二次修改的任務(wù)分配；周五勞動(dòng)教育課內(nèi)容為生產(chǎn)勞動(dòng)課程；修改“關(guān)于崇州基地建設(shè)之立格實(shí)驗(yàn)附小勞動(dòng)教育實(shí)踐課程項(xiàng)目建議”。
5.幼小銜接課題組：周三開展榮匯幼兒園大班孩子走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)；周四開展第三次附小教師走進(jìn)立格幼兒園活動(dòng)；為5月30日榮匯幼兒園講座做課件及寫逐字稿。
6.閱讀課題組：2-5年級(jí)收集整理閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，并打包上傳QQ群；繼續(xù)落實(shí)捐書活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)好班級(jí)捐書數(shù)目，田老師購買捐書印章；二年級(jí)老師準(zhǔn)備好14周閱讀主題分享。
7.宣傳課題組：語文國(guó)學(xué)展演推送；畢業(yè)班推送；音樂合唱團(tuán)活動(dòng)參與推送。
8.護(hù)眼課題組：召開護(hù)眼監(jiān)督員培訓(xùn)會(huì)；投放護(hù)眼知識(shí)競(jìng)賽初賽試卷。
9.國(guó)際理解課題組：開發(fā)梳理國(guó)際理解課題英語學(xué)科內(nèi)三年級(jí)示范課；整體設(shè)計(jì)國(guó)際理解課程；準(zhǔn)備雙流區(qū)國(guó)際理解教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。