| [日期：2024-05-13] | 作者：教科室 楊薈民 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
第十二周教科室工作總結(jié)
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計(jì)的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開(kāi)展獻(xiàn)課、聽(tīng)課活動(dòng)。
2.師徒結(jié)對(duì)的教師繼續(xù)互相聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對(duì)結(jié)伴的師徒互相聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行考勤。
3.組織教師參加2024年成都市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選。
4.組織教師參加2024年國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用典型案例及課例征集活動(dòng)。
5.組織語(yǔ)文老師參加《成都市第三批中小學(xué)教師及校（園）長(zhǎng)發(fā)展基地開(kāi)放周活動(dòng)》。
6.申報(bào)“成都市教育科研先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人”。
二、課題研究
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組：讀書(shū)分享；集體學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示視頻；開(kāi)展生活家政類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；楊秋潔準(zhǔn)備省教科院科學(xué)+設(shè)計(jì)制作類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題匯報(bào)；報(bào)名下學(xué)期成德對(duì)接活動(dòng)展示；參加全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳回話、書(shū)法、征文作品展；語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐課程結(jié)課；組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開(kāi)發(fā)課程；設(shè)計(jì)制作課程——五個(gè)類(lèi)別，分別有序開(kāi)展。
2.健全人格課題組：張翼老師進(jìn)行了健全人格要素“情感-友愛(ài)感”的解讀分享；主題晨會(huì)、班會(huì)序列開(kāi)展；各年級(jí)序列化召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；開(kāi)展了母親節(jié)一封家書(shū)活動(dòng)；完成入隊(duì)前教育：入隊(duì)大闖關(guān)；完成第12周線上家長(zhǎng)課堂推送。
3.生態(tài)課題組：為本學(xué)期各學(xué)科小課題研究的結(jié)題做準(zhǔn)備， 進(jìn)行各個(gè)小課題組的研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等資料撰寫(xiě)；為成都市級(jí)課題進(jìn)行成果性資料的收集與匯總；修改和完善評(píng)價(jià)工具，繼續(xù)豐富評(píng)價(jià)方式。
4.勞動(dòng)教育課題組：周三上午第四節(jié)例會(huì)，全組一起討論設(shè)計(jì)了關(guān)于崇州基地建設(shè)的小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目；周五勞動(dòng)教育課內(nèi)容為服務(wù)勞動(dòng)。
5.幼小銜接課題組：制定幼兒園大班幼兒進(jìn)入小學(xué)課堂的活動(dòng)計(jì)劃；制定第二學(xué)月入學(xué)后的銜接課程綱要；周四開(kāi)展了第一次附小老師走進(jìn)立格幼兒園的銜接活動(dòng)；確定入學(xué)前的家長(zhǎng)講座哪些內(nèi)容需要增添或刪減；結(jié)合上周家長(zhǎng)會(huì)，梳理家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的問(wèn)題和建議。
6.閱讀課題組：課題組六年級(jí)老師進(jìn)行了閱讀主題分享；本周二和周三，課題組田葉如、曾彥婷和前往協(xié)和實(shí)小參加整本書(shū)閱讀活動(dòng)學(xué)習(xí)。
7.宣傳課題組：完成了安全教育推送；美術(shù)活動(dòng)推送；畢業(yè)班推送。
8.護(hù)眼課題組：頒發(fā)“亮眼班級(jí)”；分年級(jí)設(shè)計(jì)護(hù)眼知識(shí)競(jìng)賽初賽試卷。
9.國(guó)際理解課題組：開(kāi)發(fā)梳理國(guó)際理解課題英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)示范課；整體設(shè)計(jì)國(guó)際理解課程。
第十三周教科室工作計(jì)劃
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計(jì)的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開(kāi)展獻(xiàn)課、聽(tīng)課活動(dòng)。
2.師徒結(jié)對(duì)的教師繼續(xù)互相聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對(duì)結(jié)伴的師徒互相聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行考勤。
3.組織教師參加2024年成都市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選。
4.組織教師參加2024年國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用典型案例及課例征集活動(dòng)。
5.周四檢查《讀書(shū)摘錄筆記》和《師徒結(jié)對(duì)工作手冊(cè)》。
6.下周開(kāi)始，組織跟崗實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行新教師課堂展示，下周向璐、陶雨丹、雷希睿三位老師將進(jìn)行新教師課堂展示。
二、課題研究
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組：讀書(shū)分享（彭宇）；集體學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示視頻；開(kāi)展生活家政類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中期指導(dǎo)；楊秋潔準(zhǔn)備省教科院科學(xué)+設(shè)計(jì)制作類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題匯報(bào)；報(bào)名下學(xué)期成德對(duì)接活動(dòng)展示，梳理成果；
準(zhǔn)備全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳回話、書(shū)法、征文作品；開(kāi)展數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐課程——與年級(jí)教研組進(jìn)行研討，確保課程保質(zhì)保量順利開(kāi)展；小組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開(kāi)發(fā)課程；設(shè)計(jì)制作課程——五個(gè)類(lèi)別，分別有序開(kāi)展。
2.健全人格課題組：周一上午第4節(jié)，李雅穎老師進(jìn)行“情感—審美感”健全人格的要素解讀與分享；周三常態(tài)開(kāi)展主題晨隊(duì)會(huì)，主題《學(xué)會(huì)合作》；周五1-6年級(jí)開(kāi)展常態(tài)班會(huì)，請(qǐng)各班老師有序開(kāi)展；籌備第三學(xué)月外墻及黑板報(bào)主題，構(gòu)思外墻“健全人格”板塊名稱(chēng)；籌備第13周線上家長(zhǎng)課堂推送，籌備第三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng)。
3.生態(tài)課題組：確定小課題研究總結(jié)匯報(bào)的上交材料、模板格式、答辯要求標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)行生態(tài)課堂的課堂觀課評(píng)課活動(dòng)。
4.勞動(dòng)教育課題組：周三上午第四節(jié)組內(nèi)例會(huì)，全組一起討論修改各年級(jí)的暑假作業(yè)，看內(nèi)容上是否符合各學(xué)段學(xué)情，形式上是否豐富且易懂；周五勞動(dòng)教育課內(nèi)容為生產(chǎn)勞動(dòng)。
5.幼小銜接課題組：周五開(kāi)展立格幼兒園大班孩子走進(jìn)小學(xué)課堂的幼小銜接活動(dòng)；制定第三學(xué)月入學(xué)后的銜接課程；確定入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)講座主題和時(shí)間，并設(shè)計(jì)相應(yīng)課件。
6.閱讀課題組：閱讀課題組一年級(jí)老師準(zhǔn)備閱讀主題發(fā)言；2-5年級(jí)完成閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
7.宣傳課題組：畢業(yè)班推送。
8.護(hù)眼課題組：召開(kāi)護(hù)眼監(jiān)督員培訓(xùn)會(huì)；校對(duì)護(hù)眼知識(shí)競(jìng)賽初賽試卷。
9.國(guó)際理解課題組：開(kāi)發(fā)梳理國(guó)際理解課題英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)三年級(jí)示范課；整體設(shè)計(jì)國(guó)際理解課程；準(zhǔn)備雙流區(qū)國(guó)際理解教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。