立足教研，共促成長(zhǎng)

五月七日上午語(yǔ)文組齊聚多功能廳開(kāi)展教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)由高慶老師主持，全體語(yǔ)文老師參與。

活動(dòng)伊始，三年級(jí)語(yǔ)文組解琪老師進(jìn)行了《博學(xué)審問(wèn)，慎思明辨——<義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）>“思辨性閱讀與表達(dá)”解讀》的主題發(fā)言。解老師強(qiáng)調(diào)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在"課程目標(biāo)"中說(shuō)：思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性。由這一表述，我們可以看到核心素養(yǎng)對(duì)邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的要求，也看到了思維品質(zhì)在核心素養(yǎng)中的重要地位。在"課程目標(biāo)"的總目標(biāo)表述都是對(duì)"思維能力"核心素養(yǎng)的直接對(duì)應(yīng)。設(shè)置“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群，則是為集中培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神服務(wù)的。接著，高老師對(duì)本周區(qū)級(jí)教研和下周?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典展演進(jìn)行了安排。

學(xué)中通過(guò)閱讀的方式培養(yǎng)學(xué)生深度思考的能力，讓學(xué)生的精神世界在書(shū)香的浸潤(rùn)中更加厚重、深邃。