陶罐和鐵罐——記葉喬宇老師的人人獻(xiàn)課

三月二十七日上午，葉喬宇老師帶領(lǐng)著三年級(jí)四班的孩子為我們帶來了一堂精彩的公開課——《陶罐與鐵罐》。

《陶罐和鐵罐》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文，這個(gè)單元以“寓言”為人文主題。教學(xué)過程中，葉老師引導(dǎo)學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的三組對(duì)話，以及表現(xiàn)陶罐和鐵罐說話時(shí)的不同神態(tài)、語氣，體會(huì)他們的不同內(nèi)心活動(dòng)。對(duì)話的朗讀指導(dǎo)有層次地展開，激活了學(xué)生思維、訓(xùn)練了學(xué)生語言概括的能力。這樣以讀帶悟，以悟促讀，在讀中體驗(yàn)、揣摩角色的性格特點(diǎn)，為理解寓意作鋪墊。在此基礎(chǔ)上，葉老師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀人物對(duì)話，先男女生分角色朗讀，然后再請(qǐng)兩名學(xué)生展示，讓學(xué)生戴著頭飾，鼓勵(lì)他們可以加上自己的理解和動(dòng)作，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，也加深了對(duì)文本的理解。接著，引導(dǎo)學(xué)生從二者不同的結(jié)局中總結(jié)出不能輕視別人，要正視自己，尊重他人的哲理，并即時(shí)擴(kuò)展課后閱讀鏈接內(nèi)容，通過相似人物的故事更加深入理解這一道理。

課后，三四年級(jí)語文組進(jìn)行集體評(píng)課。老師們認(rèn)為，葉老師采用抓對(duì)話、重朗讀的方法，能激發(fā)學(xué)生講故事的積極性，很好地凸顯了語文實(shí)踐性的特點(diǎn)。