| [日期：2024-04-29] | 作者：教科室 楊薈民 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
第十周教科室工作總結(jié)
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開展獻(xiàn)課、聽課活動。
2.師徒結(jié)對的教師繼續(xù)互相聽評課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對結(jié)伴的師徒互相聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時間，進(jìn)行考勤。
3.對“優(yōu)質(zhì)教育均衡”檢查相關(guān)資料進(jìn)行補充和完善。
4.組織教師參加2024年國家智慧教育平臺應(yīng)用典型案例及課例征集活動。
二、課題研究
1.綜合實踐活動課題組：劉萬友老師進(jìn)行讀書分享；首屆綜合實踐活動成果展評視頻，集體學(xué)習(xí)；成都市第五屆中小學(xué)綜合實踐活動成果展評演練、周四比賽；開展生活家政類綜合實踐活動課程；開展語文學(xué)科內(nèi)綜合實踐課程——與年級教研組進(jìn)行研討，確保課程保質(zhì)保量順利開展；小組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開發(fā)課程；設(shè)計制作課程——五個類別，分別有序開展。
2.健全人格課題組：張漫老師就“道德觀-勤勞自強”進(jìn)行健全人格的要素解讀與分享；主題晨會、班會序列開展；各年級序列化召開家長會；劉萬友老師獻(xiàn)課主題隊會，黎玲玲老師獻(xiàn)課主題班會，何流老師獻(xiàn)課數(shù)學(xué)學(xué)科健全人格；完成班級外墻和黑板報的檢查。
3.生態(tài)課題組：對生態(tài)課堂要素下的教學(xué)情境的進(jìn)一步提煉和營造，要素要在實踐層面去描述怎么做才能符合生態(tài)課堂的七個特征和要求看不出來，情境的營造應(yīng)符合生態(tài)課堂內(nèi)涵；人文藝術(shù)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科教師與學(xué)生行為量表闡述還需要進(jìn)一步的打磨，對相關(guān)生態(tài)課堂語句的描述進(jìn)行精簡化、科學(xué)化撰寫。
4.勞動教育課題組：周三上午第四節(jié)進(jìn)行組內(nèi)例會討論修改上周完成的各年級的作業(yè)設(shè)計；周五勞動教育課內(nèi)容為生產(chǎn)勞動。
5.幼小銜接課題組：投放問卷并對問卷及訪談進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
6.閱讀課題組： 周一全天和語文組配合完成1-6年級第7屆書香潤童年故事演講比賽。
7.宣傳課題組：故事大王演講推送；音樂獲獎推送。
8.護(hù)眼課題組：核對“亮眼班級”考評表；監(jiān)督員培訓(xùn)。
9.國際理解課題組： 梳理英語學(xué)科內(nèi)國際理解體系；5月學(xué)校國際理解教研課準(zhǔn)備。
第十一周教科室工作計劃
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開展獻(xiàn)課、聽課活動。
2.師徒結(jié)對的教師繼續(xù)互相聽評課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對結(jié)伴的師徒互相聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時間，進(jìn)行考勤。
3.對“優(yōu)質(zhì)教育均衡”檢查相關(guān)資料進(jìn)行補充和完善。
4.周一（4月29日）下午選修課，今年新聘教師和導(dǎo)師到五樓會議室參加跟崗實訓(xùn)中期小結(jié)會。
5.組織教師參加2024年國家智慧教育平臺應(yīng)用典型案例及課例征集活動。
二、課題研究
1.綜合實踐活動課題組： 彭宇老師進(jìn)行讀書分享；觀摩老師分享第五屆成都市中小學(xué)綜合實踐活動成果展評收獲，并集體學(xué)習(xí)視頻；開展生活家政類綜合實踐活動課程；協(xié)助楊秋潔準(zhǔn)備省教科院科學(xué)+設(shè)計制作類綜合實踐活動的主題匯報；開展語文學(xué)科內(nèi)綜合實踐課程——與年級教研組進(jìn)行研討，確保課程保質(zhì)保量順利開展；小組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開發(fā)課程；設(shè)計制作課程——五個類別，分別有序開展。
2.健全人格課題組：4月29日（周一）上午第4節(jié)，張翼老師進(jìn)行“情感—友愛感”進(jìn)行健全人格的要素解讀與分享；4月29日（周一）上午第一節(jié)課，楊霞老師在4.8班獻(xiàn)課；4月29日晨會主題《爭做附小“四好少年”》，請各班老師將過程性資料上傳至班輔QQ群2023—2024下主題晨會班隊會相冊中；5月16日1-6年級開展常態(tài)班會，請各班老師有序開展；籌備第三學(xué)月外墻及黑板報主題；構(gòu)思外墻“健全人格”板塊名稱；籌備第11周線上家長課堂推送；籌備第三次家長講堂活動。
3.生態(tài)課題組：對生態(tài)課堂要素下的教學(xué)情境的進(jìn)一步提煉和營造，要素要在實踐層面去描述怎么做才能符合生態(tài)課堂的七個特征和要求看不出來，情境的營造應(yīng)符合生態(tài)課堂內(nèi)涵；人文藝術(shù)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科教師與學(xué)生行為量表闡述還需要進(jìn)一步的打磨，對相關(guān)生態(tài)課堂語句的描述進(jìn)行精簡化、科學(xué)化撰寫。
4.勞動教育課題組：周三上午第四節(jié)組內(nèi)例會，全組在上周提煉出的模板基礎(chǔ)上修改自己所負(fù)責(zé)的年級作業(yè)；周五勞動教育課內(nèi)容為生產(chǎn)勞動。
5.幼小銜接課題組： 設(shè)計第二學(xué)月（10月）入學(xué)后的銜接課程；整理家長會問題，梳理與家長溝通的建議。
6.閱讀課題組： 繼續(xù)開展2-5年級閱讀綜合實踐活動；課題組5年級老師作主題分享。
7.宣傳課題組：音樂人文藝術(shù)節(jié)推送；美術(shù)區(qū)級活動推送；畢業(yè)班推送。
8.護(hù)眼課題組： 核對“亮眼班級”評分表；召開亮眼監(jiān)督員總結(jié)會。
9.國際理解課題組： 細(xì)化英語學(xué)科內(nèi)國際理解體系圖譜；繼續(xù)準(zhǔn)備5月學(xué)校國際理解教研課。