| [日期：2024-04-22] | 作者：教科室 楊薈民 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
第九周教科室工作總結(jié)
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計(jì)的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開(kāi)展獻(xiàn)課、聽(tīng)課活動(dòng)。
2.師徒結(jié)對(duì)的教師開(kāi)始互相聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對(duì)結(jié)伴的師徒互相聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行考勤。
3.對(duì)“優(yōu)質(zhì)教育均衡”檢查相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
4.周五下午對(duì)綜合實(shí)踐課和勞動(dòng)教育課開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行考勤。
5.周一下午選修課，今年新聘教師和導(dǎo)師到五樓會(huì)議室參加第一次跟崗培訓(xùn)會(huì)。
6.組織教師參加2024年國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用典型案例及課例征集活動(dòng)。
7.周五下午4:20，“健全人格”課題組進(jìn)行教師培訓(xùn)。
8.周四，檢查《師徒結(jié)對(duì)工作手冊(cè)》和《教師讀書(shū)摘錄筆記》。
二、課題研究
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組：讀書(shū)分享；首屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)視頻，集體學(xué)習(xí)。三、成都市第五屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)演練、修改；跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)行后信息匯總，調(diào)整對(duì)接研學(xué)公司；周五班會(huì)開(kāi)展生活家政類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程導(dǎo)入課；上交成都市第五屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)名表及參賽信息；開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐課程——與年級(jí)教研組進(jìn)行研討，確保課程保質(zhì)保量順利開(kāi)展；小組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開(kāi)發(fā)課程；設(shè)計(jì)制作課程——五個(gè)類(lèi)別，分別有序開(kāi)展。
2.健全人格課題組：王蕤老師就“道德觀-誠(chéng)信正義”進(jìn)行了健全人格要素的解讀與分享；主題晨會(huì)、班會(huì)序列開(kāi)展；完成了家長(zhǎng)會(huì)方案，確定了各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主題；完成教師大會(huì)的課題成果推廣與分享。
3.生態(tài)課題組：完善了6月份各個(gè)學(xué)科小課題研究的資料上交要求和答辯考核要求；對(duì)生態(tài)課堂課堂教學(xué)實(shí)踐提出聽(tīng)課評(píng)課要求，在周四第三節(jié)課對(duì)1.9班江海陵老師的課進(jìn)行課堂診斷。
4.勞動(dòng)教育課題組：周三上午第四節(jié)進(jìn)行組內(nèi)例會(huì)各組完成所負(fù)責(zé)的各年級(jí)的勞動(dòng)教育暑假作業(yè)設(shè)計(jì)；周三中午趙亞杰老師參加了第一次成都市勞動(dòng)教育教師技能大賽雙流區(qū)選手線(xiàn)上培訓(xùn)會(huì)議，為此次參賽選手的參賽資料提出修改建議；周五勞動(dòng)教育課內(nèi)容為服務(wù)勞動(dòng)。
5.幼小銜接課題組：修改即將投放的兩個(gè)問(wèn)卷和一個(gè)訪談。
6.閱讀課題組：周一胡越紅老師代表閱讀課題組和語(yǔ)文組在國(guó)旗下面向全體師生發(fā)出讀書(shū)節(jié)倡議；周一下午第1節(jié)解琪老師在3.1班進(jìn)行了第1次磨課；周二上午第1節(jié)課劉茜老師在3.6進(jìn)行了第2次磨課；周五上午第1節(jié)課劉茜老師在3.3獻(xiàn)課。
7.宣傳課題組：春天推送；余麗老師比賽推送。
8.護(hù)眼課題組：羅文琴分享護(hù)眼知識(shí)；頒發(fā)“亮眼班級(jí)”；亮眼監(jiān)督員培訓(xùn)總結(jié)。
9.國(guó)際理解課題組：學(xué)習(xí)理解第八周?chē)?guó)際理解全校工作會(huì)議精神；收集小學(xué)部過(guò)往英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)國(guó)際理解圖片資料和學(xué)生作品；根據(jù)學(xué)校工作會(huì)議精神更新英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)國(guó)際理解課程體系。
第十周教科室工作計(jì)劃
一、常態(tài)工作：
1.根據(jù)教研組、課題組統(tǒng)計(jì)的本學(xué)期教師“人人獻(xiàn)課”安排再次進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)開(kāi)展獻(xiàn)課、聽(tīng)課活動(dòng)。
2.師徒結(jié)對(duì)的教師繼續(xù)互相聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)。教科室根據(jù)師徒結(jié)對(duì)結(jié)伴的師徒互相聽(tīng)課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行考勤。
3.對(duì)“優(yōu)質(zhì)教育均衡”檢查相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
4.周五下午對(duì)綜合實(shí)踐課和勞動(dòng)教育課開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行考勤。
5.周一（4月29日）下午選修課，今年新聘教師和導(dǎo)師到五樓會(huì)議室參加第二次跟崗培訓(xùn)會(huì)。
6.組織教師參加2024年國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)用典型案例及課例征集活動(dòng)。
二、課題研究
1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組：劉萬(wàn)友老師進(jìn)行讀書(shū)分享；首屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)視頻，集體學(xué)習(xí)；成都市第五屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)演練、周四比賽；開(kāi)展生活家政類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)綜合實(shí)踐課程——與年級(jí)教研組進(jìn)行研討，確保課程保質(zhì)保量順利開(kāi)展；小組探究性學(xué)習(xí)——小初高一體化，序列化開(kāi)發(fā)課程；設(shè)計(jì)制作課程——五個(gè)類(lèi)別，分別有序開(kāi)展。
2.健全人格課題組：星期一，張漫老師就“勤勞自強(qiáng)”這一健全人格要素進(jìn)行解讀與分享；星期一，開(kāi)展主題晨會(huì)；星期五，一年級(jí)開(kāi)展《入隊(duì)教育》主題隊(duì)會(huì)，2-6年級(jí)開(kāi)展常態(tài)隊(duì)會(huì)；星期三上午第三節(jié)，劉萬(wàn)友在6.8班進(jìn)行隊(duì)會(huì)獻(xiàn)課；星期四上午第一節(jié)，黎玲玲在4.3班進(jìn)行班會(huì)獻(xiàn)課；星期五進(jìn)行班級(jí)文化外墻檢查，主題：養(yǎng)成好習(xí)慣；4.24日16:30-19:30開(kāi)展第二次家長(zhǎng)講堂活動(dòng)。
3.生態(tài)課題組：對(duì)生態(tài)課堂要素下的教學(xué)情境的進(jìn)一步提煉和營(yíng)造，要素要在實(shí)踐層面去描述怎么做才能符合生態(tài)課堂的七個(gè)特征和要求看不出來(lái)，情境的營(yíng)造應(yīng)符合生態(tài)課堂內(nèi)涵；人文藝術(shù)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科教師與學(xué)生行為量表闡述還需要進(jìn)一步的打磨，對(duì)相關(guān)生態(tài)課堂語(yǔ)句的描述進(jìn)行精簡(jiǎn)化、科學(xué)化撰寫(xiě)。
4.勞動(dòng)教育課題組：周三上午第四節(jié)進(jìn)行組內(nèi)例會(huì)討論修改上周完成的各年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)；周五勞動(dòng)教育課內(nèi)容為生產(chǎn)勞動(dòng)。
5.幼小銜接課題組：投放問(wèn)卷并對(duì)問(wèn)卷及訪談進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
6.閱讀課題組： 周一全天和語(yǔ)文組配合完成1-6年級(jí)第7屆書(shū)香潤(rùn)童年故事演講比賽。
7.宣傳課題組：故事大王演講推送；音樂(lè)獲獎(jiǎng)推送。
8.護(hù)眼課題組：核對(duì)“亮眼班級(jí)”考評(píng)表；監(jiān)督員培訓(xùn)。
9.國(guó)際理解課題組：更新英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)國(guó)際理解課程體系圖譜；商討5月英語(yǔ)學(xué)科內(nèi)國(guó)際理解教研課；籌備跨學(xué)科國(guó)際理解推進(jìn)計(jì)劃。