數(shù)學(xué)環(huán)保引熱潮，共筑綠色新課堂——記李彭康老師人人獻(xiàn)課

數(shù)學(xué)環(huán)保引熱潮，共筑綠色新課堂——記李彭康老師人人獻(xiàn)課

2024年4月22日上午第二節(jié)課，李彭康老師在二年級(jí)2班進(jìn)行人人獻(xiàn)課。執(zhí)教的《回收廢電池》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二課時(shí)。李老師精心設(shè)計(jì)課堂，通過有效活動(dòng)幫助孩子掌握三位數(shù)筆算加法的知識(shí)。

這節(jié)課，李老師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，觀看微視頻“廢電池的危害”，不僅向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，還跟新課進(jìn)行了很好的鏈接。

第二個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生找信息，提問題后，老師呈現(xiàn)了一個(gè)“估一估”的問題，幫助學(xué)生體會(huì)估算在計(jì)算和解決問題中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的估算技能。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生計(jì)算122+77。學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、同桌交流、展示匯報(bào)后，想出了口算、數(shù)線圖、計(jì)數(shù)器、豎式計(jì)算四種解決問題的好方法。李老師不僅重視算法的多樣化，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)算課的理解，溝通不同算法之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在口算、數(shù)線圖、撥珠子的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)商，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的豎式，加深學(xué)生對(duì)“滿十進(jìn)1”的理解。