立足教材 求實創(chuàng)新 ——記教科版小學科學教材培訓

立足教材 求實創(chuàng)新

——教科版小學科學教材培訓心得分享

2024年4月19日，附小科學組有幸參加了由雙流區(qū)教科院聯(lián)合舉辦的教科版小學科學教材培訓。

在培訓中，教研員周玉老師詳細介紹了教科版小學教材（2017版）的編寫思想和框架結(jié)構(gòu)，主要圍繞五年級科學教材單元內(nèi)容進行了教材解析，從教學設(shè)計、教學目標、教學方法等方面進行了講解和教學指導(dǎo)，為科學教師更加準確的領(lǐng)會新教材的主旨精神、踐行新課標，落實核心素養(yǎng)指明了方向！

小學科學課涉及的教學內(nèi)容包羅萬象，有天文地理、生物化學、工程技術(shù)、物理人文，涵蓋生物世界、物理世界和地球宇宙，需要教師具備多學科知識和跨學科思維，對教師專業(yè)素質(zhì)要求很高，作為科學教師要加強學習，切實提高教學水平。一要樹立課程意識，在理念上實現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，聚焦學生核心素養(yǎng)目標開展大單元教學，幫助學生建立知識結(jié)構(gòu)。二要樹立活動意識，立足科學課程特點，引導(dǎo)學生觀察、實驗、探究和總結(jié)，始終把活動作為科學教學的主要形式，激發(fā)學生學習興趣，呵護學生想象力。三要樹立融合意識，根據(jù)學情校情，因地制宜開展科技活動，進一步延伸和拓展科學教學，把科普教育與科技創(chuàng)新教育有機融合，把科學知識融入生活情景，促進科學教學生活化，增強科學教學體驗感，提高科學教學效率。

通過培訓，我們知道有效開展小學科學探究活動必須要做到：一要正確認識科學探究活動的一般步驟，即提出問題推測和假設(shè)，設(shè)計實驗尋求證實信息和數(shù)據(jù)處理，獲得結(jié)論和表達。二要注重培養(yǎng)學生良好的合作探究習慣。包括學生守時的良好習慣，學生學會傾聽的良好習慣。三要處理好探究活動中的各個環(huán)節(jié)。課前活動準備做到充分全面，也就是探究活動需要多少實驗材料，做到充足而不多，到恰到好處，同時，在實驗教學前實驗教師要在課前親自實驗，做到心中有數(shù)，保證課堂實驗的順利進行。