教學展風采，素養(yǎng)添賦能—記數學組馮莉老師同課異構課

教學展風采，素養(yǎng)添賦能

—記數學組馮莉老師同課異構課

在這最美人間四月天的季節(jié)，附小的校園里正有一群可愛的孩子在老師的帶領下快樂地在知識的海洋里遨游，看，1年級1班的教室里，正在舉行著一場生日宴會呢！

馮莉老師通過創(chuàng)設小兔請客的生活情境，引導學生觀察情境圖，讓生找到“4只小動物”，“5個盤子”，“每盤10個果子”等數學信息，巧妙地引導孩子將發(fā)現的數學信息結合起來，準確地描述出最重要的數學信息，并給予學生時間獨立思考，大膽發(fā)言，鼓勵學生積極提出數學問題“一共有多少個果子？”“左邊盤子里的果子比右邊盤子里的果子少多少個？”“右邊盤子里的果子比左邊盤子里的果子多多少個？”，充分尊重每一位學生，并適時將本節(jié)課解決問題的重心引導到“一共有多少個果子？”。接著馮老師鼓勵學生獨立列式，注重讓學生明白這樣列式的原因，并讓分享自己的計算方法，為了讓計算結果更有說服力，馮老師讓孩子們通過數數、擺小棒、撥計數器等多種方法進行驗證，并提醒孩子們邊擺邊說，注重孩子們語言表達能力的培養(yǎng)，同時讓孩子們在擺和撥的過程中體會算理，在學生自主探究、同桌交流以后，馮老師還邀請小朋友們上臺分享自己的想法，期間也在注重引導學生用完整、準確、規(guī)范的語言表達自己的方法，馮老師也全面關注每一位學生，為了保證孩子們都明白其中的道理，馮老師在小朋友全班演示擺一擺的過程中帶領全班跟著一起說，也親自示范教學，撥計數器時帶領全班一起撥一起說，課堂中，注重孩子們動手能力的培養(yǎng)、教會孩子合作分享。最終讓孩子們深刻理解到在計算整十數加整十數的計算方法。馮老師上課重難點突出，注重學生遷移能力的培養(yǎng)，在解決整十數加整十數的過程中，馮老師重點講解與引導，因此為后面解決“還剩下多少個果子？”，學習整十數減整十數的計算方法埋下伏筆，在此過程中，馮老師大膽將課堂交給孩子們，讓孩子們用前面學習過的方法，自主完成后面的學習，并全班分享。在課堂練習的設計上，馮老師也注重練習題的層次性，注重考察孩子們對整十數加減整十數方法的掌握情況的同時，也不忘注重孩子們將所學知識應用于實際問題解決能力的培養(yǎng)。馮老師上課不僅能夠讓孩子們很輕松地學懂當堂課的內容，還善于運用非常具有藝術性的語言及時地給與每一位孩子評價，充分調動著孩子們上課的積極性，讓孩子們意猶未盡、樂在其中。

不知不覺，下課的鈴聲悄然在耳邊想起，孩子們的一句句“馮老師，我還想再上一節(jié)數學課”，表達出了孩子們對數學的熱愛，對知識的渴望，也是對馮老師這節(jié)課最好的回饋！