“語”你同行，“研”途花開

三月二十六日上午，語文組齊聚多功能廳開展教研活動，全體語文老師參與。

會議伊始，項怡瑄老師進行了《基于思辨性閱讀與表達學習任務群的單元統(tǒng)整教學》的主題分享。項老師指出，“思辨性閱讀與表達”任務群是語文新課標提出的六大任務群之一,能有效培養(yǎng)學生的思辨性閱讀能力、理性思維能力與理性精神等?；谒急嫘蚤喿x與表達任務群教學統(tǒng)編語文教材六年級下冊第五單元,教師要為學生創(chuàng)設真實的情境,統(tǒng)整學習主題,展開典型的實踐活動;以思辨性為指導,優(yōu)化教學環(huán)節(jié),引導學生展開思辨探究。這樣，能夠有效促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

  接著，項老師開始了《王戎不取道旁李》的課例分享。課堂伊始，老師用圖片展示《曹沖稱象》《司馬光砸缸》的故事，故事中聰明的少年令孩子們無比的崇拜，這樣的引入讓孩子產(chǎn)生學習的興趣和動力。老師在課堂小結部分利用諸小兒的行為與王戎的行為進行對比，啟發(fā)性提問：王戎沒有嘗過這李子？怎么知道一定是苦李呢？得出了王戎對問題的推理過程，又反推拓展。