教研聚合力，啟航新學(xué)期——記科學(xué)組教研會(huì)

教研聚合力，啟航新學(xué)期——記科學(xué)組教研會(huì)

在春天的邀約中，新學(xué)期如約而至，為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，錘煉教師教學(xué)技能，科學(xué)組于3月5日上午開展了教研活動(dòng)，在教研組長余麗老師組織帶領(lǐng)下，立足于大單元整體備課，各學(xué)科教師針對(duì)教科版三年級(jí)上冊《天氣》單元作業(yè)設(shè)計(jì)開展研討交流，旨在有效達(dá)成教學(xué)評(píng)一致，幫助學(xué)生減輕課后學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

劉暢老師先就其對(duì)本單元的理解，分享了一些自己的觀點(diǎn)。她提到本單元整體圍繞天氣現(xiàn)象展開，在第一課幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題。再分別學(xué)習(xí)了解氣溫、降水、風(fēng)和云四種天氣特征。最后利用所學(xué)制作天氣日歷了解天氣預(yù)報(bào)。因此，可以以問題為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)一份具有貼近生活的具有實(shí)踐性的作業(yè)。即對(duì)雙流區(qū)進(jìn)行為期一個(gè)月的天氣觀察，記錄天氣情況并制作天氣日歷。

楊薈民老師提出可以將作業(yè)分為課前、課中和課后三個(gè)板塊，以書面、口頭和實(shí)踐類作業(yè)豐富作業(yè)內(nèi)容。

李雅穎老師也指出作業(yè)設(shè)計(jì)中可以增加資料庫幫助學(xué)生課前自學(xué)，還需要對(duì)各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)提出時(shí)間完成要求，最后需要設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)表來對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

最后，余麗老師對(duì)大家的發(fā)言做了匯總，并聽取了楊校長的建議。

“水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！笨茖W(xué)組全體老師將以此次教研活動(dòng)為起點(diǎn)，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中來，積極探索，躬耕實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教研水平高質(zhì)量發(fā)展，提升專業(yè)技能，提高單元整體備課能力，繼續(xù)以夢想為舟，以奮斗為槳，為新學(xué)期教學(xué)工作開啟嶄新的篇章！