且思且行且總結(jié)，共研共行共成長

圖文：賴夢斯

  時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。1月10日，雙流立格實(shí)驗(yàn)校附小綜合實(shí)踐課題組全體成員在五樓錄播室參加了（2023-2024）上期綜合實(shí)踐課題組總結(jié)會(huì)。本學(xué)期綜合實(shí)踐課題組工作在楊校的正確引領(lǐng)下，各級(jí)組長及課題教師的積極配合下，順利按計(jì)劃進(jìn)行并有效完成。通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，教師專業(yè)得到了飛速成長，形成了鮮明的附小特色，吸引了更多的資源，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件。

考察探究類綜合實(shí)踐課題組組長袁夕越老師對(duì)本學(xué)期的常規(guī)課程開展情況進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)。學(xué)科內(nèi)小型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要圍繞語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科的學(xué)科內(nèi)小型綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化的實(shí)施和開展，跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)確定了活動(dòng)的主題為“愛我家鄉(xiāng)，體驗(yàn)巴蜀文化”，小組探究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系開發(fā)了探秘小小蘑菇生長等多樣性調(diào)查。通過各年級(jí)階段化課程，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、勤于動(dòng)腦、調(diào)查研究以及解決問題的能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程反哺學(xué)科教學(xué)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，同時(shí)還有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

 社會(huì)服務(wù)類別組長馮莉老師圍繞生活家政和社會(huì)服務(wù)的各年級(jí)主題展開了總結(jié)。附小學(xué)子從實(shí)踐系鞋帶洗紅領(lǐng)巾到做家常菜，從美化社區(qū)關(guān)愛老人到幫助社區(qū)管理，在一次又一次的生活家政和社會(huì)服務(wù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)指引下，培養(yǎng)了附小學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)了自信心，提升了問題解決能力，促進(jìn)了個(gè)人的全面發(fā)展。

 職業(yè)體驗(yàn)課程化設(shè)計(jì)與實(shí)施組長陳琴老師對(duì)職業(yè)體驗(yàn)課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)展開了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在職業(yè)體驗(yàn)課程的過程中要注意學(xué)生普遍參與和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，不論在準(zhǔn)備階段，還是匯報(bào)展示階段，均要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)真融入實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的檔案袋，使學(xué)生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅。

 設(shè)計(jì)與制作類課程組長溫志杰老師開展了書法、美術(shù)、體育、音樂等學(xué)科的設(shè)計(jì)與制作的課程總結(jié)。本學(xué)期設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)的開展，讓孩子們對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的“設(shè)計(jì)制作”領(lǐng)域有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我們將每一次活動(dòng)的收獲內(nèi)化于心、外化于行，以綱要為指引，全力以赴，努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

 成果提煉小組組長楊秋潔老師強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守課程的核心理念與內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心內(nèi)容，基于問題解決的研究性學(xué)習(xí)，具有綜合性、實(shí)踐性、自主性、開放性、生成性特點(diǎn)，有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。堅(jiān)守“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程”，走高水平綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展之路。 充當(dāng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)強(qiáng)手。

 會(huì)議尾聲，楊校和陳主任對(duì)本次會(huì)議做出總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教師應(yīng)成為各個(gè)學(xué)科開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，促進(jìn)學(xué)科實(shí)踐、跨學(xué)科學(xué)習(xí)常態(tài)有效實(shí)施。在取得成績的同時(shí)，也意識(shí)到在活動(dòng)實(shí)施過程中還存在一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)興趣不高、活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善等。針對(duì)這些問題，我們將進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。未來，我們將繼續(xù)探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑，為學(xué)生提供更多元化、更高質(zhì)量的活動(dòng)。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長、社區(qū)的合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展